以诗句咏梅 万里春随远客来
万里载梅归，道是春来路。
那知春到时，梅已随风去。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感失意 · 怅惘
创作背景
即事抒怀
本诗具体创作背景史籍记载不详，属诗人即事抒怀之作。从内容推断，当为诗人远行归来，携梅返乡，本欲以此留住春光，却遭遇花落春去的现实。宋代文人多爱梅咏梅，此诗借梅抒发对时光流逝的感悟，反映了宋人独特的审美情趣与生活哲学。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言绝句体裁，全诗共四句二十字。五言绝句源于汉代乐府，定型于唐代，是古典诗歌中体制最小的样式。其体制短小精悍，要求语言凝练，意境深远，讲究以小见大。本诗符合五言绝句的格律要求，语言质朴自然，体现了宋诗好议论、重理趣的时代特征。
情感 · 解读
全诗核心情感为怅然若失与对美好事物难留的惋惜。诗人满怀期待载梅而归，以为留住了春天，却发现梅花已随风而去。这种由期待到落空的心理落差，构建了全诗的情感基调。情感层次由最初的喜悦期待，转为惊讶，最终沉淀为深深的遗憾与哲理思考。
基础解读 READING
语文核心知识
字词注释
“万里”指遥远的路途，形容行程极远。“载梅”指用车船等运载梅花。“道是”意为“说是”或“以为是”。“那知”意为“哪里知道”，表示出乎意料。“随风去”指花落飘零。全诗用词通俗易懂，接近口语，没有生僻字词，读来朗朗上口，便于理解。
逐句释义
第一句写诗人不远万里把梅花带回家中。第二句写诗人心里想，这就是春天到来的路径。第三句写哪里知道春天真正来到的时候。第四句写梅花已经随着风飘落离去了。全诗讲述了诗人想把春天带回家，结果却错过了花期的故事。
主旨概括
这首诗通过写诗人远行归来载梅回家的经历，表达了想留住美好却最终落空的遗憾心情。诗人本想把梅花带回家留住春天，结果回到家时梅花已经谢了。诗歌告诉我们美好的事物往往容易消逝，很难完全按照人的意愿去挽留，充满了生活的哲理。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
梅花是蔷薇科杏属植物，通常在冬末春初开放。不同地区的梅花因气温差异，花期早晚不同。诗人从远方载梅而归，路途遥远耗时长久。在运输过程中，由于环境变化或时间推移，花朵自然凋谢是正常的生物学现象。这解释了为何诗人到家时梅花已谢。
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读写应用
诵读指导
诵读时前两句语调应稍高，带着期待和喜悦的感情，读出“万里”的遥远感和“春来路”的希望感。后两句语调要转折下沉，“那知”要读出惊讶和意外，“随风去”要读得缓慢低沉，表现出失望和惋惜的情绪。整体节奏要舒缓，突出情感的转折。
句式仿写
本诗运用了转折对比的句式结构，前两句写期待，后两句写现实。可以仿写这种结构：例如“一心求完美，道是佳作成。那知落笔时，意已随墨散。”通过前后的强烈反差，表达出一种事与愿违的无奈或哲理思考，增强语言的表现力。
写作应用
“那知春到时，梅已随风去”这句诗常用于写作中表达遗憾或感叹时光易逝。例如在作文中描写错失机会的心情：“我本以为做好了万全准备，那知春到时，梅已随风去，机会终究还是溜走了。”也可以用来形容美好的事物难以长久保留，增添文章的文学色彩。
关联知识图谱
古典诗词惜春主题同主题
本诗与历代惜春诗词一样，表达了对春天离去的惋惜。但本诗切入点独特，不是被动送春，而是主动载梅留春却失败，视角新颖。这种对美好时光流逝的感伤是古典诗歌的永恒主题，容易引起读者共鸣。
名句 CLASSIC LINES
那知春到时，梅已随风去
此二句为全诗核心名句，具有极高的文学张力与哲理深度。诗人运用转折手法，将期待与现实对照，揭示了美好事物往往在不知不觉中消逝的残酷真相。语言平实如话，却蕴含深意。
标签 TAGS
作者 POET
方蒙仲 1214年-1261年
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