夏五朔旦示都儿学书
老去眼生花，儿方学画鸦。
聊将二十字，要识汝传家。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感亲情 · 深情
创作背景
家训诗
此诗作于宋理宗宝祐四年（1256年）五月初一。时年作者五十八岁，已步入晚年。诗题中“夏五”指农历五月，“朔旦”指初一早晨，“都儿”指作者幼子。诗人借清晨教子学书之机，写下此诗以示训勉，体现了宋代士大夫重视家庭教育的风气。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言绝句体裁，全诗共四句二十字。五言绝句源于汉代乐府，定型于唐代，是古典诗歌中体制最小的样式。其特点是短小精悍、言简意赅，讲究以小见大。本诗语言质朴自然，符合宋诗以文为诗、注重理趣的倾向。
情感 · 解读
核心情感为父亲对儿子的深切关爱与殷切期望。诗人以老迈之躯面对幼子，既有对时光流逝的感慨，更有对家族传承的重视。情感表达含蓄深沉，通过教导儿子写字这一日常琐事，寄托了传家教子的良苦用心。
基础解读 READING
语文核心知识
画鸦
形容幼儿初学写字或绘画时，笔迹像乌鸦一样歪歪扭扭、不成样子。这是一个生动的比喻，形象地写出了孩子初学写字时的稚嫩状态。在古代诗词中，常用“涂鸦”一词来形容技艺不成熟，此处用作名词，指代儿子的习作。
白话释义
我年纪大了，眼睛昏花看东西模糊不清。儿子正在初学写字，笔迹歪歪扭扭像乌鸦。我姑且写下这二十个字的诗。是要让你懂得我们家族世代相传的家风。全诗语言通俗易懂，像是在和家人拉家常，充满了生活气息。
核心主旨
这首诗记录了诗人晚年教子学书的场景。通过描写自己老眼昏花与儿子稚嫩学字的对比，表达了诗人对儿子的慈爱之情。诗人希望儿子能通过这首诗，理解并传承家族重视文化修养的传统，体现了“诗书传家”的教育理念。
跨学科 · 是什么
老花眼物理学
诗句“老去眼生花”描述了老年人视力模糊的现象。从物理学和医学角度看，这是人体衰老的表现。随着年龄增长，眼球内的晶状体逐渐硬化、弹性降低，调节能力下降，导致看近处物体时无法准确聚焦，光线折射后落在视网膜后方，从而产生视物模糊。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应亲切自然，如同父辈对晚辈的叮咛。首句“老去”可稍缓，体现沧桑感；“眼生花”读出模糊感。次句“儿方学”要轻快，展现童趣。后两句“聊将”“要识”之间要有停顿，强调“传家”二字，读出郑重托付的意味。
句式仿写
本诗运用了对比手法，将“老去”与“儿方”对比，“眼生花”与“学画鸦”对比。可以仿写这种“老幼对比”的句式。例如：“镜里鬓生霜，孙方学步忙。聊将一杯酒，要识汝流芳。”通过老少状态的对比，突出时光流转与生命延续的主题。
写作应用
“聊将二十字，要识汝传家”可用于家庭教育、家风传承等主题的写作。在论述家风建设、文化传承的重要性时，可引用此句作为论据。例如在作文中写道：“古人云‘聊将二十字，要识汝传家’，良好的家风是留给子孙最宝贵的财富。”
关联知识图谱
示儿诗同主题
两者皆为父亲写给子女的训示诗，主题均为家庭教育与期望。陆游《示儿》侧重爱国情怀，本诗侧重文化传承。
名句 CLASSIC LINES
聊将二十字，要识汝传家
此联为全诗核心名句。诗人以寥寥二十字诗作，浓缩了家族传承的重任。不同于一般家训的长篇大论，此句举重若轻，将“传家”二字寄托于方寸之间，展现了宋代士大夫“诗书传家”的文化自觉，对后世家教诗词创作产生了一定影响。
标签 TAGS
作者 POET
陈著 1214/1224-1297
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