送儿沆再之台学并似许梧山张在轩

学古入官非易事,同寅协恭第一义。

昨汝行矣重吾忧,今吾闻之为汝喜。

有如此广文先生,真所谓法家拂士。

寄声忽到我,用情应为汝。

我欲谢之难为语,汝其听之告以意。

古天台,多士类,文有风樯阵马之奇,气有霜林老鹘之鸷。

镇之以静重,行之以平易。

艰难见初心,苦淡得真味。

人谓著脚危于渊,我知进德此其地。

汝不见范文正公家书片幅戒子侄,有事只与同官议。

又不见欧阳朋党一论质鬼神,同道相益乃君子。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感亲情 · 劝诫
创作背景
送子求学
此诗作于陈著晚年,当时其子陈沆即将前往台州(天台)求学。诗中提到的许梧山、张在轩当为台州学官或当地名士。陈著身为宋末元初遗民,身处乱世,更重子孙教育,希望儿子能通过求学进德修业,传承家风。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式灵活自由,适合铺陈叙事与议论抒怀。七古源于汉魏乐府,至唐代成熟,是宋诗常用的体裁之一。此诗笔力雄健,气势开阖,体现了宋诗以文为诗、以议论为诗的典型特征。
情感 · 解读
全诗情感深沉恳切,既有对儿子远行的担忧与不舍,更有对其求学进取的殷切期望。诗人以长辈身份谆谆教诲,将爱子之心转化为对儿子品德修养的严格要求,体现了儒家修身齐家的价值追求。

基础解读 READING

语文核心知识
同寅协恭
语出《尚书》,意为同僚之间应当恭敬合作。这是诗人教导儿子为官处事的第一要义,强调了团队合作与相互尊重的重要性。在诗中,诗人以此告诫儿子要尊重师长和同僚,虚心向学。
广文先生
原指唐代国子监广文馆的博士,后泛指清苦的学官或教书先生。诗中用来尊称儿子在台州的老师,既表达了对老师的尊敬,也暗示了老师学识渊博、品德高尚。
诗句释义
学习古训去做官并不容易,同僚间恭敬合作是最重要的道理。昨天你走了我重添忧愁,今天听到这个消息我为你高兴。有这样一位广文先生,真是所谓的法家拂士啊。他的问候传到了我这里,这份情意应该是为了你。我想感谢他却难以措辞,你要听好并转告我的心意。古老的天台,士人众多,文采像风帆战马般雄奇,气势像霜林老鹰般勇猛。要用静重镇住浮躁,用平易来行事。艰难中能看出初心,苦淡中能尝到真味。人们说那里脚踩深渊般危险,我知道那是进德修业的地方。你没见范仲淹家书告诫子侄,有事只与同僚商议。又不见欧阳修的朋党论质问鬼神,同道相益才是君子。
核心主旨
这首诗是一位父亲送别儿子去外地求学时所作。诗人不仅表达了对儿子的关爱,更教导他要珍惜学习机会,尊敬老师,在艰难困苦中磨炼意志,做一个品德高尚的人。全诗充满了父爱和殷切的期望。
跨学科 · 是什么
天台山地理地理学
诗中提到的“古天台”指天台山,位于今浙江省台州市天台县。这里山势雄伟,风景秀丽,是佛教天台宗的发源地,也是道教名山。独特的地理环境孕育了独特的地域文化,吸引了无数文人墨客。
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读写应用
诵读指导
全诗语言质朴,情感真挚。诵读前四句要读出父亲对儿子的担忧转为欣慰的语气变化。中间写景议论部分要铿锵有力,体现阳刚之气。最后引用典故部分要语重心长,读出劝诫的意味。
句式仿写
诗中“艰难见初心,苦淡得真味”运用了对偶修辞,句式工整,意蕴深远。可以仿写为:“挫折磨意志,困苦长才干”,通过对比手法表达在逆境中成长的道理。
写作应用
“艰难见初心,苦淡得真味”这两句诗非常适合用于关于“挫折”、“坚守”、“磨练”、“淡泊”等主题的作文中。可以作为道理论证的名言,用来论证“只有在艰难困苦的环境中,才能考验一个人的意志,领悟人生的真谛”这一观点。
关联知识图谱
陈著同作者
本诗作者,宋末元初著名学者、诗人,一生著述颇丰,诗风质朴刚健。
范仲淹人物关联
诗中引用范仲淹家书戒子侄的典故,以此教导儿子要谨慎处事。

名句 CLASSIC LINES

艰难见初心,苦淡得真味
此联为全诗警句,意指在艰难困苦中才能显现出原本的志向,在清苦淡泊中才能领悟学问与人生的真谛。这两句富有哲理,既是诗人对儿子的勉励,也是其人生经验的总结,常被后人引为修身格言。

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作者 POET

陈著 1214/1224-1297
南宋进士、地方官员、宋末遗民诗人

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