挽校书郎方公夫人二首其一

陈著 · 宋

有美女中玉，来嫔天下魁。

心无惭藻涧，眼及到兰台。

欲伴春行乐，俄缠昼哭哀。

谁知余地在，五桂总翘材。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感悼亡 · 赞美

创作背景

挽诗创作背景

此诗为陈淳挽悼校书郎方公夫人之作。陈淳作为朱熹的高弟，恪守理学名教。诗中'五桂'典故暗示方氏家族子弟科举有成，夫人教子有方。创作动因在于通过哀挽逝者，既表达同僚友朋之情，又借此宣扬贤妻良母的妇德规范，符合宋代士族社会的丧祭礼仪与文化风尚。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于五言律诗体裁，全诗共八句四十字。五言律诗格律严谨，讲究平仄粘对与中间两联对仗，是唐代以后古典诗歌的主流体裁之一。此诗格律工整，体现了宋代士大夫阶层应用诗歌进行社交应酬与情感表达的成熟技艺。

情感 · 解读

全诗情感基调庄重肃穆，融合了深切的哀悼之情与对逝者品德的高度颂扬。诗人以'昼哭'表达悲痛，以'五桂'赞誉其教子有方，情感由悲转慰，既有人伦之痛，又有家族之荣，体现了儒家礼教文化下的丧悼伦理。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

嫔：出嫁，常用于贵族女子。天下魁：指方公才华出众，为天下之首。藻涧：藻饰与涧水，喻指妇德修养。兰台：汉代宫廷藏书处，代指校书郎的官职或文翰之地。昼哭：古代礼制，妇人昼哭，此处指哀悼逝者。五桂：五代窦禹钧五子相继登科，称'五桂'，喻指优秀的子孙。翘材：杰出的人才。

逐句白话释义

世间有一位如玉般美好的女子，嫁给了天下才华第一的郎君。她的内心修养高洁，无愧于幽涧中的藻草，她的眼界见识深远，能助益丈夫的文翰事业。本想伴随丈夫在春日里游乐，忽然间却陷入了白昼痛哭的哀伤之中。谁能想到她留下的福泽还在，五个儿子都成为了杰出的人才。

核心主旨概括

这是一首悼念亡妻的挽诗。诗人赞美了方公夫人如玉般的高洁品德和辅佐丈夫的贤能，表达了对她突然离世的悲痛，同时通过赞扬她培养出优秀的儿子，以此慰藉生者，歌颂了她的贤妻良母形象。

跨学科 · 是什么

民俗学：五桂典故民俗学

'五桂'是中国传统民俗文化中的著名典故。五代时期，窦禹钧教子有方，五个儿子相继在科举考试中登科及第，被称为'五子登科'。古人常将登科比作'折桂'，因此五个儿子登科便称为'五桂'。这一典故在宋代已成为家族兴旺、教子有方的代名词，广泛用于诗词创作中。

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读写应用

诵读节奏指导

全诗诵读节奏宜舒缓沉稳，体现哀悼之情。首联'有美/女中玉，来嫔/天下魁'节奏平稳，赞颂语气。颔联'心无/惭/藻涧，眼及/到/兰台'需重读'无惭'、'到'，体现肯定与赞许。颈联'欲伴/春/行乐，俄缠/昼/哭哀'语速转急，'俄缠'后停顿，表现突变。尾联'谁知/余地/在，五桂/总/翘材'语调上扬，转为欣慰与庄重。

句式仿写指导

本诗颈联'欲伴春行乐，俄缠昼哭哀'运用了强烈的对比手法，'欲伴'对'俄缠'，'行乐'对'哭哀'，将愿望与现实瞬间反转。可仿写此句式表达生活的突变，如'欲赏花争艳，俄惊叶落秋'，前句写美好愿景，后句写突发的转折，增强语言张力。

写作应用场景

核心名句'五桂总翘材'可用于赞美母亲教子有方、家族人才辈出的写作场景。例如在教师节赞美教师育人成果，或在母亲节歌颂母亲辛勤培育子女，亦可用于家族庆典、毕业赠言中，表达对后辈成才的美好祝愿与肯定。

关联知识图谱

窦燕山教子同典故

尾联'五桂'典故直接源于五代窦禹钧五子登科的历史史实，是本诗赞誉逝者教子功绩的核心文化依据。

名句 CLASSIC LINES

谁知余地在，五桂总翘材

此联为全诗核心名句，运用'五桂'典故，将方公夫人比作窦禹钧之妻，赞誉其培养五位儿子皆成栋梁之材。诗句化悲痛为慰藉，将丧妻之哀转化为家族兴旺之荣，立意高远，是宋代挽诗中'以颂代挽'的典型佳句，后世常用于称颂贤母教子有方。

标签 TAGS

悼亡赞美历史学民俗学社会学

作者 POET

陈著 1214/1224-1297

南宋进士、地方官员、宋末遗民诗人

挽校书郎方公夫人二首 其一