送周县尉满秩归 其四
自古高安欠学宫，新庠赞立竟谁功。
青青子佩争弦诵，总在先生化育中。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感惜别 · 赞美
创作背景
送别周县尉
此诗为宋代诗人姚勉所作。周县尉任满归乡，姚勉作诗相送。背景涉及宋代重视地方教育的传统，县尉虽主治安，但周某兼任兴学之责，诗人以此表彰其功德。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗四句，每句七字，讲究平仄押韵，具有格律严谨、语言凝练的特点，适宜表达即事抒怀与送别赞颂之情。
情感 · 解读
核心情感为对周县尉兴学育人的高度赞颂。诗人通过对比高安古今教育状况，充分肯定了周县尉建立学宫、教化百姓的卓越政绩，情感基调昂扬积极。
基础解读 READING
语文核心知识
欠
“欠”意为缺乏、不足。诗中指高安自古以来缺乏正规的学宫建筑，点明了当地教育设施落后的历史现状，为后文赞颂周县尉的功绩做铺垫。
庠
“庠”是古代学校的别称，殷商时称“序”，周代称“庠”。诗中“新庠”指新建的学校，体现了古代对教育机构的特定称呼。
逐句释义
自古以来高安就缺少学宫，新建的学校究竟是谁的功劳？年轻学子们佩戴着青色的玉佩，争相诵读诗书，这都在先生的教化培育之中。
核心主旨
诗歌通过记述高安学宫的建立与学子勤学的景象，赞颂了周县尉在任期间重视教育、教化百姓的功德，表达了对其离任的敬意与惜别。
跨学科 · 是什么
高安地理地理学
高安位于江西省中部偏西北，宋代属瑞州。诗中提及此地，反映了宋代地方行政区划的地理实况，具有地理指代意义。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时前两句应带疑问语气，强调“竟谁功”；后两句语调转为昂扬赞颂，“争”字需重读以表现学子热情，“化育中”读得舒缓深情。
句式仿写
可仿写“总在...中”句式，如“满园花朵争芬芳，总在园丁辛勤中”，用于表达对某人造福他人的赞颂。
写作应用
名句“总在先生化育中”可用于写作中赞颂老师、导师或引路人的教导之功，表达感恩之情，适用于教师节感怀或毕业致谢类文章。
关联知识图谱
姚勉同作者
本诗作者，宋代诗人，字成一。
高安市同地点
诗中提及的地点，今江西省高安市。
名句 CLASSIC LINES
青青子佩争弦诵，总在先生化育中
此联为全诗核心名句。运用《诗经》典故描绘学子勤学景象，将教育成果归功于“先生”的化育，既典雅又生动，成为赞颂师道经典的诗句。
标签 TAGS
作者 POET
姚勉 1216～1262
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待