久居京师感怀诗

茕独不为苦,求名始辛酸。

上国无交亲,请谒多少难。

九月风到面,羞汗成冰片。

求名俟公道,名与公道远。

力尽得一名,他喜我且轻。

家书十年绝,归去知谁荣。

马嘶渭桥柳,特地起秋声。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感失意 · 愤懑 · 羁旅
创作背景
晚唐举子长安应试落第后所作
本诗创作于晚唐时期,作者为未留下姓名的应试举子。创作背景为作者长期滞留京师长安参加科举考试、四处干谒求推荐却屡遭挫折。诗作是作者在经历多年求名的辛酸屈辱后,对自身经历与当时科举制度弊端的真实抒发。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古代古典诗歌体裁五言古诗。五言古诗起源于汉代,成熟于魏晋南北朝,在唐代得到进一步发展。全篇每句以五字为主,不受格律、押韵、句数的严格限制,创作自由度较高。相较于近体格律诗,五言古诗更擅长抒发复杂曲折的个人情感与社会现实内容。历代文人多用五言古诗创作感怀、讽喻类题材作品,文体地位较为独立。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕晚唐举子滞留京师求仕的多重困境展开。第一层情感为孤身漂泊、无依无靠的羁旅思乡之愁。第二层情感为求名路上屡遭挫折、干谒无门的辛酸屈辱。第三层情感为对科举选拔不公、所谓“公道”名不副实的强烈愤懑。最终落脚于得官后也无喜悦、归乡无颜的茫然失落。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
茕独:指孤身一人,无依无靠。上国:这里指唐代都城长安。请谒:指拜访权贵,请求对方为自己推荐做官。俟:指等待、期盼。公道:这里指科举选拔的公平规则。渭桥:唐代长安城北渭水上的桥梁,是出入长安的交通要道。秋声:指秋天的风声、落叶声等萧瑟的声音。所有字词均为唐代口语与书面语结合的用法,没有生僻的通假字与古今异义。
逐句白话翻译
孤身一人漂泊在外并不算什么苦,追求功名才是真正的辛酸。在长安没有亲友故交,拜访权贵求推荐不知道遇到了多少难处。九月的寒风吹到脸上,因为羞愧流下的汗都冻成了冰片。我追求功名本来等着公平选拔,可功名和公平离得太远了。费尽了所有力气才得到一个功名,别人都很高兴我却看得很轻。家里的书信已经断绝十年了,回去之后知道谁会为我感到荣耀呢。马儿在渭桥边的柳树下嘶鸣,好像特意为我刮起了萧瑟的秋风。翻译完全贴合原文原意,没有添加额外的文学修饰内容。
全诗核心主旨
本诗以作者自己长期在长安求仕的亲身经历为素材。真实描写了晚唐时期普通举子求名路上的种种辛酸遭遇。直白批判了当时科举制度表面公平、实则不公的弊端。同时抒发了作者常年漂泊在外、和家人断绝音信的思乡之情。也表达了作者费尽辛苦得到功名后却毫无喜悦的茫然情绪。全诗情感真挚,没有刻意的修饰,完全是真情实感的流露。是晚唐时期反映社会现实的优秀现实主义诗作。能够让读者直观感受到封建时代下层文人的生存困境。
跨学科 · 是什么
唐代科举制度历史学
唐代是中国科举制度逐步完善的时期,普通读书人可以通过考试获得做官的资格。唐代科举除了考试成绩之外,还需要有名人的推荐才能增加考中的概率,所以举子会四处拜访权贵。这种拜访权贵求推荐的行为叫做干谒,是唐代举子求仕的常见做法。晚唐时期科举制度逐渐腐败,权贵徇私舞弊的情况非常多,普通家庭的举子很难考中。很多举子会常年留在长安准备考试,有的甚至滞留十几年都没能考中。本诗描写的就是这类晚唐普通举子的真实生存状态。相关内容可以和唐代其他反映科举的诗作相互印证。是研究唐代科举制度的重要民间史料。
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读写应用
基础诵读指导
本诗整体语调偏沉重、压抑,诵读时不需要太过高昂的语气。每句的停顿为“二二一”或者“二三”的节奏,比如“茕独/不为/苦,求名/始/辛酸”。前四句可以读得稍慢,突出求仕的辛酸感。“九月风到面,羞汗成冰片”两句要读出羞愧、寒凉的语气。“求名俟公道,名与公道远”两句要读出愤懑、不平的情绪。最后三句要读出茫然、失落的感觉,语速可以稍慢,最后一句声音渐弱。诵读时要注意情感的递进,从辛酸到愤懑再到最后的失落。不需要刻意加太多的朗诵技巧,真实传递情感即可。
句式仿写指导
本诗的句式非常直白,多用对比的手法来突出情感,适合仿写。比如“茕独不为苦,求名始辛酸”用了“XX不为苦,XX始XX”的对比句式,可以用来突出某件事的难度。仿写的时候可以先写一个大家普遍认为比较苦的事,再写自己觉得更苦的事,形成对比。示例:“加班不为苦,失业始心酸”,就用了同样的对比结构,突出失业的痛苦。还有“求名俟公道,名与公道远”的句式,用“XX俟XX,XX与XX远”的结构,突出期望和现实的落差。示例:“求职盼公平,职与公平远”,就可以用来表达求职时遇到不公平待遇的不满。仿写的时候不需要追求过于华丽的辞藻,直白表达真情实感即可。这种对比句式非常适合用来写抒发个人感受的记叙文、议论文。
名句写作应用
核心名句“求名俟公道,名与公道远”适合用在表达对不公平现象不满的作文中。比如写关于考试公平、职场公平、社会公平的话题时都可以引用。引用的时候可以放在段落的开头,引出自己要论述的内容。也可以放在段落的结尾,用来总结自己的观点,增强说服力。示例:“看到有人靠走后门拿到了录取名额,我不由得想起了古人的诗句‘求名俟公道,名与公道远’,公平的实现还需要我们共同努力。”这句诗的受众认知度比较高,引用后很容易引起读者的共鸣。除了正式作文之外,日常发朋友圈、写评论的时候也可以使用。使用时不需要额外解释含义,大部分读者都能理解。
关联知识图谱
《落第》孟郊同主题
孟郊的《落第》也是描写唐代举子科举失意的经典诗作。两首诗都真实反映了唐代举子求仕的辛酸遭遇,主题完全一致。都属于晚唐现实主义诗作的范畴,具有很高的史料价值和文学价值。读者可以对比阅读两首诗,更全面地了解唐代科举制度下文人的生存状态。两首诗的情感基调也比较相似,都带有愤懑、失落的情绪。孟郊的《落第》写作时间和本诗大致相近,属于同一时代的作品。关联依据是两首诗的主题、题材、时代背景都高度重合。适合想要深入了解唐代科举相关诗作的读者拓展阅读。

名句 CLASSIC LINES

求名俟公道,名与公道远
该句精准道出了封建时代科举制度下士子的集体困境,具有极强的情感共鸣性。该句用语直白犀利,不加修饰,直戳社会现实痛点,是晚唐现实主义诗歌的典型代表句。

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作者 POET

费冠卿 约公元八一三年前后在世
唐代隐士、诗人、进士

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