妹土小子

林同 · 宋

勤耕艺黍稷，远贾服车牛。

奔走何为者，心乎孝养忧。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感愁思

创作背景

此诗具体创作年代不详，题为“妹土小子”，当是诗人观察或听闻某位来自“妹土”之地的年轻人生活状态后有感而作，旨在探讨当时社会底层民众为尽孝道而谋生的艰辛。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于五言古诗体裁，全诗共四句二十字，不讲究严格的平仄对仗，语言质朴自然，继承了汉魏古诗感于哀乐、缘事而发的现实主义传统。

情感 · 解读

诗歌通过对比耕作与经商两种生活方式，表达了诗人对为了赡养父母而不得不四处奔波的无奈与忧心，核心情感聚焦于传统孝道与生存压力之间的矛盾。

语文核心知识

重点字词

“勤”意为努力、尽力；“艺”指种植；“黍稷”是古代主要的粮食作物，泛指庄稼；“贾”读作gǔ，意为做买卖；“服”指驾驭、使用；“车牛”即牛车；“孝养”指赡养父母；“忧”指忧愁、劳苦。全诗字词平实，准确描绘了劳动与奔波的场景。

逐句释义

第一句写努力耕种，种下黍稷等庄稼。第二句写为了经商获利，不得不驾驭牛车远行。第三句发出疑问，这样四处奔走是为了什么呢？第四句作答，心中是为了赡养父母而充满忧劳。

核心主旨

这首诗通过描写一位青年既耕田又经商的忙碌生活，揭示了他不辞辛劳的根本原因是为了孝敬父母。诗歌赞扬了孝子之心，同时也流露出生活的无奈与沉重。

跨学科 · 是什么

地理学地理学

诗中“妹土”一词具有特定的地理指代意义。在古代文献中，“妹”常指妹邦或妹乡，具体地点虽有争议，但通常指代诗人所关注的一个具体地理区域，体现了古代地名与人物身份标识的关联。

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读写应用

诵读指导

诵读时前两句语速稍缓，体现劳作的艰辛与稳重；第三句“奔走何为者”应读出疑问语气，语调上扬；第四句“心乎孝养忧”应读得深沉凝重，体现内心的责任感与忧思。

句式仿写

可仿照后两句的设问结构进行写作练习。例如：“奔波何为者，心乎梦想求。”或“苦读何为者，心乎家国谋。”通过自问自答的形式，直接点明行为背后的动机。

写作应用

“奔走何为者，心乎孝养忧”可用于描写为了家庭责任而辛勤工作的场景，表达对父母养育之恩的回报，适用于“责任”、“孝道”、“奋斗”等主题的写作。

关联知识图谱

儒家孝道思想同主题

本诗核心情感“孝养”直接对应儒家传统文化中赡养父母的伦理规范。