冯唐
知以孝行着，还应不问唐。
可怜止辇问，何自得为郎。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感讽刺
创作背景
咏史抒怀
本诗具体创作时间与背景史无明文，属诗人读史有感而作的咏史绝句。王维作为盛唐著名诗人，精通史籍，常借历史人物酒杯浇心中块垒。冯唐历经汉文、景、武三朝，身历三朝仍居郎官微职，是历史上怀才不遇的典型。诗人重提此旧事，意在借冯唐之遭遇，讽刺当时社会用人不明的现象，抒发对贤才被埋没的愤懑与无奈。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗中的五言绝句体制，全诗共四句二十字。五言绝句体制短小精炼，讲究格律严谨，要求在极短的篇幅内通过意象组合与逻辑转折表达完整意旨。此体源于汉魏乐府，定型于唐代，是唐代文人展示才情、评议史事的重要载体。本诗严守五绝格律，体现了诗人驾驭短小体制的高超能力。
情感 · 解读
全诗核心情感为讽刺，针对汉代冯唐虽有孝行却仕途坎坷的历史典故进行翻案与评议。诗人通过对比冯唐的孝行与汉文帝的用人态度，讽刺了统治者虽有求贤之名却无识才之实的现象。情感基调冷峻犀利，借古讽今，在冷静的叙事中蕴含着对怀才不遇者的深切同情与对用人制度的批判。
基础解读 READING
语文核心知识
字词注释
「知」意为听说或知晓。「着」通「著」，意为显著、闻名。「唐」指冯唐，汉代大臣。「可怜」意为可惜、令人感慨。「止辇」指皇帝停下车驾，典出汉文帝听取冯唐进言的故事。「辇」是古代帝王乘坐的车。「问」指询问。「何自」意为从何处、凭什么。「郎」指郎官，汉代宫廷侍从官职，职位较低。
逐句释义
第一句写冯唐因为孝顺的德行而闻名，理应受到朝廷的重用。第二句写既然他有孝行，朝廷本应不问他出身如何而直接重用。第三句写可惜汉文帝虽然停下御车亲自询问冯唐。第四句写却只问他通过什么途径担任郎官这样的小职，而未问及治国大计。
主旨概括
这首诗是一首咏史之作，通过讲述汉代冯唐虽有孝行却只担任小官的故事，讽刺了汉文帝虽然看似求贤若渴，实际上却不能真正识别和重用人才。诗人借此表达了对历史上怀才不遇现象的同情，同时也讽刺了当时社会用人制度的弊端。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
冯唐是西汉大臣，历经文、景、武三帝。汉文帝曾因冯唐直言而赞赏其父，但冯唐始终未受重用。汉文帝曾感叹若有廉颇、李牧这样的将领便无忧患，冯唐直言文帝即使有也不能用，文帝大怒。后文帝听取冯唐建议赦免魏尚，但冯唐本人仕途并未因此飞黄腾达。诗中「止辇」即指文帝虚心纳谏的历史典故。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言绝句短促有力的节奏。前两句语调平稳，叙述冯唐的声名。第三句「可怜」二字需重读，带有叹息意味，「止辇问」三字稍作停顿，强调文帝的动作。第四句「何自」二字加强语气，读出反问和讽刺的意味，末尾「得为郎」三字收束有力，余味悠长。
句式仿写
本诗运用了对比和反问的句式，前两句铺垫，后两句转折反问。可仿写这种结构：先叙述某人的优点或成就，再通过一个具体的动作或场景，反问为何没有得到应有的结果。例如：「才以文章着，还应不问名。可惜登金榜，何自得寒窗。」通过模仿学习如何制造诗歌的张力。
写作应用
「可怜止辇问，何自得为郎」这两句诗可用于议论文写作中，作为论证「识人用人」或「形式主义」论点的论据。例如在批评某些领导只做表面文章、不重实干的作文中，可以引用此句：「古有汉文帝止辇而问，却只知冯唐为郎，今之管理者若只重形式而忽略实才，岂不重蹈覆辙？」以此增强文章的历史厚度和说服力。
关联知识图谱
冯唐易老同典故
冯唐历经三朝仍居郎官微职，后世常以「冯唐易老」比喻生不逢时、怀才不遇。王维此诗正是对这一典故的深度挖掘。
名句 CLASSIC LINES
可怜止辇问，何自得为郎
此联为本诗核心名句，通过戏剧性场景描写与反诘句式，极具张力地揭示了历史的荒谬。上句写汉文帝虚心纳谏的贤君形象，下句笔锋一转，质问其为何只知冯唐有孝行却不知其真才实学。这种强烈的反差不仅讽刺了汉文帝有眼无珠，更深刻揭示了封建社会人才选拔机制的弊端，历来被视为咏史诗中的警策之句。
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作者 POET
林同
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