偈颂四十一首 其三三

同饮龙渊,同依师席。

切瑳琢磨,相滋相益。

分袂东西,各提祖令。

越漠来投,心胆倾尽。

执别恰恰一周,千里俯垂辉映。

举众再奉慈光,无异拨云见日。

若是向上向下,总将靠之一壁。

忆得凌霄蛊毒之家,水也不曾沾他一滴。

阿呵呵,会也么。

青山不锁长飞势,沧海合知来处高。

基础信息 BASIC

体裁偈颂
情感惜别
创作背景
禅林送别
此诗为宋代禅僧送别同门之作。诗中'分袂东西,各提祖令'表明同门学成后分赴各地弘法,'执别恰恰一周'点明离别恰好一年后重逢或寄诗的背景,反映了宋代禅僧云游参学、相互提携的丛林生活常态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
偈颂是佛教禅宗特有的文学体裁,源自梵语'偈陀',原为佛经中的颂诗。宋代禅宗偈颂逐渐诗化,既保持宗教说理功能,又具备诗歌的韵律美感,是禅宗表达悟境与法义的核心载体。
情感 · 解读
本诗核心情感为深厚的同门法谊与惜别之情。诗人通过回忆与同门共修的岁月,表达了分离时的不舍,同时以禅者特有的豁达,将离别视为各自荷担如来家业的契机,情感真挚而境界高远。

基础解读 READING

语文核心知识
字词注释
龙渊:比喻佛法的深奥源泉,也指代具体的修行道场。师席:老师的座位,代指师父或共同求学的经历。切瑳琢磨:比喻互相研讨学问,修养品德。分袂:离别,分手。祖令:禅宗祖师的教法或法旨。恰恰:正好,恰好。靠之一壁:靠在墙边,意为搁置一边,不予理会。会也么:明白了吗?禅宗常用口语。
逐句释义
曾经一起在道场饮用佛法甘露,共同依止师父学习。彼此切磋勉励,互相增益修行。如今分别前往东西各地,各自肩负起弘扬禅宗祖师教法的重任。不远万里来投奔求法,倾尽了全部的心血胆识。分别恰好满一年,千里之外你的光辉依然照耀。大众再次沐浴你的慈悲光芒,就像拨开云雾见到太阳一样明亮。无论是向上提升还是向下度化,统统都搁置一边不去执着。回想起那些虚幻的境界,根本未曾沾染你的一滴之水。呵呵,领会了吗?青山锁不住飞龙的长飞之势,沧海自然知道它的源头高远。
主旨概括
这首诗是禅僧送别同门的偈颂。全诗回顾了昔日同门共修的深厚情谊,赞颂了同门学成后独自弘法的成就,最后以豪迈的语句表达了对同门未来前程的美好祝愿,体现了禅者超脱自在、志向高远的精神境界。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗句'越漠来投'中的'漠'指沙漠或戈壁。古代僧人云游参学常需跨越艰难的地理障碍,如西北地区的荒漠。这反映了宋代交通不便的客观事实,也侧面烘托了求法者不畏艰险的虔诚之心。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意节奏的顿挫。四字句如'同饮龙渊'要读得铿锵有力,节奏明快。七字句'青山不锁长飞势'要读出气势,'青山不锁'稍作停顿,'长飞势'三字要读得高昂悠扬,体现飞腾之势。结尾'会也么'要读出禅机问答的语气。
句式仿写
可以模仿'青山不锁长飞势,沧海合知来处高'的句式进行写作。原句运用了对偶和拟人手法,将自然景物赋予动态和认知能力。仿写示例:'白云难遮千里目,清风自知壮志高',用于表达志向远大、不畏阻碍的主题。
写作应用
核心名句'青山不锁长飞势,沧海合知来处高'适用于'励志'、'送别'、'突破自我'等写作主题。在作文中可用于形容人才脱颖而出,或表达对他人前程似锦的祝愿,能提升文章的文化底蕴和气势。
关联知识图谱
《诗经·卫风·淇奥》同典故
此成语源自《诗经》'如切如磋,如琢如磨',本诗用以形容同门间互相研讨修行,体现了对传统文化的继承。

名句 CLASSIC LINES

青山不锁长飞势,沧海合知来处高
此联以'青山'喻世俗羁绊,'沧海'喻宏大境界,表达了禅者冲破束缚、直趋大道的豪迈气概。意象开阔,气势磅礴。

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作者 POET

释普宁 ?-1276
南宋禅宗诗僧,无准师范法嗣

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