送李植侍御

诵读这首诗的时候，整体语速要偏舒缓，语气要带着淡淡的怅惘感。首联要读得庄重，读出赞颂的语气，“圣代/无邪触，空林/獬豸归”，每句中间断一次。颔联要读得略带感叹的语气，“谁知/陇山鸟，长绕/玉楼飞”，“谁知”两个字可以稍微加重语气。颈联要读得慢一点，读出景物的画面感，“风雨/依山急，云泉/入郭微”，“急”和“微”两个字要咬字清晰。尾联要读得恳切，读出期许的语气，“无同/昔年别，别后/寄书稀”，最后三个字可以稍微放慢语速。这样的诵读节奏能够很好地体现诗歌的情感。

大家可以仿写这首诗颈联的对仗句式，也就是“名词+动作+场景+特点”的结构，上下句要词性相对，意境协调。比如写秋天的景色，可以写“落叶随风舞，黄花带露凝”，“落叶”对“黄花”，“随风舞”对“带露凝”，对仗工整，画面感也很强。或者写送别场景，可以写“船随江浪远，情伴楚云长”，也是同样的结构，既写景又抒情。仿写的时候不用刻意追求格律，只要对仗工整、表意通顺就可以，熟练之后再慢慢调整平仄押韵。

“风雨依山急，云泉入郭微”这句诗可以用来写山野雨景，也可以用来烘托送别、出行时的惆怅氛围。比如写登山遇到下雨的作文，可以用“站在半山腰往下望，突然想起古人那句‘风雨依山急，云泉入郭微’，眼前的景色果然和诗里写的一模一样，风裹着雨往身上拍，山脚下的县城在云气里若隐若现”。或者写送别亲友的作文，可以用“车站外的雨越下越大，我心里突然冒出‘风雨依山急，云泉入郭微’的诗句，看着他的身影消失在雨幕里，心里满是不舍”。这句诗的应用场景非常广泛，能给文章增添不少文采。