柴门

岂少安危事,柴门独倚楼。

溪才通舴艋,林已叫钩辀。

归鬓霜俱落,冥心水不流。

荆轲何用咏,剑术转堪羞。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感壮志难酬 · 忧国忧民
创作背景
山阴闲居
此诗作于宋宁宗庆元三年(1197年)秋,陆游时年七十三岁,正闲居故乡山阴(今浙江绍兴)。当时南宋朝廷偏安一隅,主和派势力抬头,北伐无望。诗人晚年多病体衰,虽退隐林下,仍时刻关注国家安危,此诗即在此背景下创作,反映了晚年陆游“身在草野,心忧社稷”的真实心境。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属近体诗范畴,全诗共八句四十字。五言律诗格律严谨,讲究平仄粘对,对仗工整,是唐代以后文人诗歌创作的主流体裁之一。此体源于五言古诗,至初唐沈佺期、宋之问时定型,在唐代诗歌史上占据核心地位,最能体现汉语声律之美。
情感 · 解读
诗中核心情感为忧国伤时,诗人身处江湖之远,仍心怀庙堂之忧。首联即点出“安危事”,将个人命运与国家局势紧密相连,体现了传统士大夫以天下为己任的责任感。这种情感并非无病呻吟,而是基于对时局深刻的洞察与焦虑,奠定了全诗沉郁顿挫的情感基调。

基础解读 READING

语文核心知识
安危事
指国家的安定与危亡的大事。在诗中,诗人开篇就提到这个词,表达了他虽然身在乡村,但心里依然非常关心国家的命运。这是一个非常正式且沉重的词语,奠定了全诗忧国忧民的基调。
舴艋
指一种形状像蚱蜢的小船。诗中用“溪才通舴艋”来形容溪水非常狭窄、浅显,只能容纳这种极小的船只通过。这个词语生动地描绘了诗人居住环境的幽静与偏僻,也暗示了诗人活动范围的局限。
钩辀
指鹧鸪鸟的叫声。古人认为鹧鸪的叫声听起来像“行不得也哥哥”,常用来表达旅途艰辛或离别之苦。诗中写树林里传来鹧鸪的叫声,渲染了一种悲凉、凄清的氛围,触动了诗人内心的愁绪。
首联释义
难道国家缺少安危存亡的大事吗?我独自倚靠在柴门的楼头。这两句以反问开篇,点明了诗人虽然闲居在家,但内心始终牵挂着国家的安危,展现了他心系天下的博大胸怀。
颔联释义
溪水狭窄,仅仅能让小船通过;树林深处,鹧鸪鸟已经开始啼叫。这两句描写了诗人登楼所见的近景和听到的声音,通过狭窄的溪流和悲凉的鸟鸣,营造出一种萧瑟、孤寂的环境气氛。
颈联释义
归乡以来的满头白发已经全部脱落,心如死灰般沉寂,就像那不再流动的水。这两句写诗人自己的衰老之态和绝望心境,形象地刻画了晚年陆游身体和精神的双重衰颓,令人动容。
尾联释义
哪里还需要去歌咏荆轲呢?他的剑术反而让人觉得羞愧。诗人借用荆轲的典故,感叹空有豪情壮志却无实际本领改变现状,既是自嘲,也是对当时空谈误国风气的讽刺。
核心主旨
这首诗通过描写诗人晚年闲居时的所见所感,抒发了诗人忧国忧民却壮志难酬的悲愤之情。诗人虽然身体衰老,退居乡村,但依然心系国家安危,展现了至死不渝的爱国精神。全诗情感深沉,格调悲壮,是陆游晚年诗歌的代表作之一。
跨学科 · 是什么
江南水乡地貌地理学
诗中提到的“溪才通舴艋”描绘了江南水乡特有的地貌特征。江南地区河网密布,溪流众多,许多河道狭窄浅显,只适合小型船只航行。这种地理环境造就了独特的江南水乡文化,也影响了诗人的生活方式和创作心境。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时,语速宜缓,语调沉稳。首联“岂少”二字应重读,体现反问语气;“独倚楼”三字需拖长,表现孤独之感。颔联写景,语调稍降,营造凄清氛围。颈联是全诗情感高潮,“霜俱落”三字要读得沉重有力,“水不流”则需读出凝滞感。尾联转入自嘲,语气中带有愤激与无奈。
句式仿写
本诗颈联“归鬓霜俱落,冥心水不流”运用了对仗工整的句式,上句写形,下句写心,形神兼备。可仿写此句式表达某种状态,如“征衣尘未洗,壮志火难休”,通过外在形象与内在心境的对比,表达复杂的情感体验。
写作应用
本诗中的“归鬓霜俱落,冥心水不流”可用于描写人物衰老、绝望或心如死灰的状态。在写作中,可借用来表达对岁月流逝的无奈,或对理想破灭后的沉痛心情。例如:“看着镜中那张沧桑的脸,他忽然想起了陆游的那句‘归鬓霜俱落,冥心水不流’,心中涌起一股难以言说的悲凉。”
关联知识图谱
南宋爱国诗人同作者
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,南宋著名爱国诗人,一生力主抗金,存世诗作九千余首,其诗风格雄浑豪放,亦多清新自然之作。
战国刺客同典故|人物关联
荆轲,战国末期刺客,曾刺秦王未遂,事见《史记·刺客列传》。诗中借其典故表达对空有豪情而无实绩的反思。

名句 CLASSIC LINES

归鬓霜俱落,冥心水不流
此联为全诗警策,极写衰老之态与心境之寂。上句言鬓发斑白且已稀疏脱落,不仅写形,更写出了岁月的无情与壮志消磨的悲凉;下句以水不流喻心之死寂,并非心如止水之淡泊,而是绝望后的凝滞。两句情景交融,将生理的衰老与心理的绝望合二为一,具有极强的艺术穿透力。

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作者 POET

区仕衡 1217-1276/1277
南宋岭南地区诗人、教育家,存诗29首

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