偈颂一百零二首 其五七
烟雨溟蒙望眼迷，兰舟小泊画桥西。
儿童不识春流涨，却怪湖边柳树低。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感淡泊 · 闲适
创作背景
生活即景
此诗为释绍昙所作，属《偈颂一百零二首》之第五十七首。偈颂本为佛家唱颂之词，宋代禅僧常以此形式借景抒怀。此诗具体创作时间难考，大致作于诗人驻锡寺院期间，记录了湖边雨景的瞬间感悟。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。绝句体制短小精悍，适于捕捉生活片段与瞬间感悟，是宋代诗人常用的抒情载体。
情感 · 解读
诗中蕴含着诗人对自然景色的敏锐观察与闲适心境。通过描写烟雨迷蒙的湖景与儿童的天真童趣，流露出一种超然物外、悠然自得的情感基调，展现了宋诗特有的理趣与生活气息。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“溟蒙”形容烟雾弥漫、景色模糊的样子。“兰舟”是对船的美称，并非实指兰木所制。“泊”意为停船靠岸。“怪”在这里是责怪、奇怪的意思。这些字词构成了诗画般的意境基础。
逐句释义
第一句写烟雨迷茫，望眼看去一片迷离。第二句写小船停泊在画桥的西侧。第三句写小孩子不知道春水上涨了。第四句写他们反而奇怪湖边的柳树怎么变低了。
核心主旨
这首诗描绘了一幅烟雨湖畔的生动画面。诗人通过记录儿童因春水上涨而误以为柳树变低的趣事，展现了儿童天真烂漫的心理，同时也流露出诗人闲适恬淡的心情。
跨学科 · 是什么
地理现象地理学
诗中提到的“春流涨”是一种常见的自然地理现象。春季气温回升，冰雪融化，加上雨水增多，导致河流湖泊水位上涨。这是季节性水文变化的典型表现。
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读写应用
诵读指导
诵读时前两句语调宜平缓舒缓，营造烟雨朦胧的氛围。后两句“不识”与“却怪”之间需有语气转折，读出儿童天真惊讶的语气，语速可稍快，体现童趣。
句式仿写
可仿写“人物不识某种现象，却怪某种结果”的句式。例如：“游人不识山云散，却怪峰头日影迟。”通过这种句式练习，学习通过误解来表现人物心理的写作手法。
写作应用
“儿童不识春流涨，却怪湖边柳树低”可用于描写童真童趣的文章中，也可用于议论文中作为“透过现象看本质”或“主观臆断容易出错”等观点的论据，增加文章的趣味性与说服力。
关联知识图谱
童趣主题诗歌同主题
本诗与杨万里《稚子弄冰》、高鼎《村居》同属描写儿童天真行为的诗歌，均通过细节刻画展现童心。
名句 CLASSIC LINES
儿童不识春流涨，却怪湖边柳树低
此二句通过儿童因不识春水上涨而错怪柳树变低的细节，生动刻画了儿童的天真稚气。
标签 TAGS
作者 POET
释绍昙 ？-1297
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