舜侍者以拙自处请语为警

大地人求巧,子独全其拙。

吃饭倒把匙,刺眼翻著袜。

只知困守株,不愁飞辩月。

天真未解分,混沌一团铁。

抱璞寻𬬻锤,巧手难施设。

朅来就拙玲珑阴,毡拍板合无弦琴。

摘杨黄花嗑然笑,樵童牧竖皆知音。

岂不见棱道者,破七蒲团无缝罅。

鬼窟翻身呼大差,卷起帘来见天下。

又不见隆藏主,此是吾家睡虎子。

气肃西风牙爪露,千林扫迹无狐兔。

须知巧自拙中出,巧拙到头无处觅。

无寻觅处知端的,急来与汝粗拳吃。

基础信息 BASIC

体裁偈颂
情感安贫乐道 · 批判
创作背景
应机施教
此诗为宋代禅僧释大观应弟子“舜侍者”之请而作的示法诗。舜侍者以“拙”自处,请求师家给予警策开示。诗人针对学人这一心行,借题发挥,通过辨析“巧”与“拙”的辩证关系,旨在破除学人对“拙”的法执,引导其悟入“巧拙双泯”的中道实相。创作时间当在释大观住持寺院期间,具体年份待考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为偈颂,乃禅宗文学特有的诗歌形式,兼具诗的韵律美与禅的哲理性。偈颂源于佛经翻译,后演化为禅僧表达悟境、开示学人的重要载体。其语言风格不拘常格,多用俗语口语,机锋峻烈,直指人心。在古典诗歌体系中,偈颂属于释家诗范畴,虽不讲究格律严整,但讲究意境深远与禅机显露,具有独特的文学史地位。
情感 · 解读
全诗核心情感在于推崇“拙”的本真价值,极力贬斥世俗机巧之心。诗人通过对“拙”的层层铺陈与赞美,表达了返璞归真、守住本心的禅学立场。情感层次由对世俗求巧的否定,转向对守拙境界的肯定,最终升华为对“巧拙不二”的顿悟,体现了禅者超然物外、不随波逐流的精神风骨。

基础解读 READING

语文核心知识
倒把匙
“倒把匙”意为拿汤匙时手势颠倒,形容动作笨拙。此处诗人用这一生活化的细节,生动描绘出“拙”的具体情态。这种看似不合常理的动作,在禅诗语境中往往象征着不随世俗规范、保持天然本性的精神特质。诗句通俗易懂,画面感强,让人印象深刻。
逐句释义
世间的人都追求机巧,唯独你保全了拙朴。吃饭时倒着拿汤匙,穿袜子反把里面朝外。只知道像守株待兔一样困守,却不愁像辩才那样飞动。天真本性尚未分解,就像混沌的一团铁。怀抱璞玉寻找锤炼,巧手也难以施展。来到这拙朴玲珑的阴凉处,毡拍板合着无弦琴。摘下杨黄花大笑,打柴放牧的孩子都懂这声音。难道没见棱道者,坐破七个蒲团也没缝隙。在鬼窟里翻身大叫大错,卷起帘子看见天下。又没见隆藏主,这是我家的睡虎子。西风肃杀露出牙爪,扫荡千林无狐兔。要知道巧是从拙中生出的,巧拙到头无处寻找。无处寻找才是真谛,快过来吃我粗拳。
核心主旨
这首诗的核心主旨是赞美“拙”的境界,并指出真正的“巧”源于“拙”。诗人认为世俗追求的机巧往往流于虚伪,而守住“拙”反而能保持天真的本性。通过一系列生动的比喻和典故,诗人最终告诉我们要超越巧与拙的对立,达到一种更高的精神境界。全诗语言幽默风趣,道理却十分深刻。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
诗中“杨黄花”指柽柳的花,柽柳又名观音柳,多生于干旱沙漠地区。其花色粉红,花期极长,可从春开到秋。诗人写“摘杨黄花”,既是写实,也是取其随遇而安、生命力顽强之意。在植物学上,柽柳是典型的泌盐植物,能通过叶片排出盐分,适应盐碱地环境。这一科学特性与诗中“拙”的生存智慧暗合。
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读写应用
诵读指导
诵读此诗应把握禅诗特有的节奏,前四句稍慢,体现“拙”的沉稳;中间典故部分语速适中,讲清故事;最后四句加快节奏,体现顿悟的痛快。关键句“须知巧自拙中出”要重读,突出主旨。全诗押韵自然,读起来朗朗上口,要注意体会其中的幽默感与禅机。
句式仿写
可仿写“吃饭倒把匙,刺眼翻著袜”的句式,运用对比和夸张手法描写人物特征。例如:“写字倒提笔,看书反拿书”。这种句式通过反常的动作描写,制造出幽默生动的效果,适合用于人物素描或讽刺小品中,能迅速抓住读者眼球。
写作应用
“须知巧自拙中出”一句富含哲理,适用于论述“基础与创新”、“积累与爆发”等话题的作文。例如在写“工匠精神”时,可以引用此句论证真正的技艺精湛源于看似笨拙的长期坚持。在写“人生智慧”时,可用此句说明大智若愚、大巧若拙的道理,提升文章的思想深度。
关联知识图谱
成语典故同典故
诗中“只知困守株”化用《韩非子》守株待兔典故,原意讽刺妄想不劳而获,此处转用为坚守本分、不务虚名之意。

名句 CLASSIC LINES

须知巧自拙中出,巧拙到头无处觅
此联为全诗之眼,深刻揭示了禅宗辩证法。诗句指出真正的“巧”并非人为造作,而是源于“拙”的积淀与升华;但究其极处,巧与拙的对立毕竟空寂,了不可得。此句在禅林传诵颇广,常被引用以开示学人破除分别心,具有极高的哲学价值与文学感染力。

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作者 POET

释绍昙 ?-1297
宋元之际临济宗诗僧,禅寺住持

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