相和歌辞 凤凰曲
嬴女吹玉箫，吟弄天上春。
青鸾不独去，更有携手人。
影灭彩云断，遗声落西秦。
基础信息 BASIC
体裁乐府
情感向往 · 自由 · 赞美
创作背景
李白游历秦地时有感典故创作
本诗为李白游历古秦地（今陕西关中一带）时所作，创作时间学界普遍认为在开元年间，诗人听闻当地流传的萧史弄玉神话典故，有感于二人相伴升仙的浪漫故事创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代拟乐府诗，沿用汉代相和歌辞旧题创作。相和歌辞原本是汉代民间演唱的诗歌体裁，配有专门的音乐曲调，唐代时曲调大多失传，文人多沿用旧题创作抒情内容。该体裁在古代诗歌史上具有承续民歌传统、拓展文人抒情空间的重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层，表层是对萧史弄玉相知相伴、同升仙界的真挚爱情的赞颂，深层寄托了诗人对无拘无束、逍遥自由的理想生活状态的向往。历代主流解读均认可本诗以爱情表象承载道家自由追求的内核。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
嬴女指春秋时期秦穆公的女儿弄玉，传说她擅长吹箫。玉箫指用玉石制作的箫类乐器。青鸾是中国古代神话中凤凰一类的神鸟，常作为神仙的坐骑。西秦是古代对今陕西关中地区的称呼，是春秋战国时期秦国的核心统治区域。
逐句白话释义
秦穆公的女儿弄玉吹奏着玉箫，吟唱嬉戏在天界的春光里。青鸾不会独自飞去，还有和她携手相伴的人。他们的身影渐渐消散，天边的彩云也随之断裂，遗留下来的悠扬箫声，缓缓落在了西秦的大地上。
核心主旨与内容概括
本诗全诗仅有六句，化用了萧史弄玉乘鸾升仙的经典神话典故，用简洁浪漫的语言描写了二人相知相伴、一同升仙的过程，赞颂了他们之间真挚纯粹的爱情，也寄托了诗人对美好自由生活的向往之情。
跨学科 · 是什么
萧史弄玉典故历史学
弄玉是春秋时期秦穆公的小女儿，她从小就擅长吹箫，吹出的声音清脆悦耳，仿佛凤凰的鸣叫声。秦穆公十分宠爱这个女儿，为她挑选了同样擅长吹箫的萧史作为丈夫。萧史每天教弄玉吹箫模仿凤凰的叫声，过了十几年，真的有凤凰飞到他们居住的院子里。秦穆公专门为二人修建了高高的凤台，让他们住在上面练习吹箫。后来有一天，弄玉乘上了飞来的凤凰，萧史乘上了蛟龙，二人一起升天成仙了。李白的这首诗就是化用了这个流传千年的经典神话传说。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要舒缓轻柔，每句安排2到3次停顿，参考停顿节奏为：嬴女/吹/玉箫，吟弄/天上/春。青鸾/不独/去，更有/携手/人。影灭/彩云/断，遗声/落/西秦。读前四句时语气要带着轻柔的向往感，读后两句时语气要逐渐放轻，体现出缥缈悠远的意境。
基础句式仿写指导
可以学习本诗“XX不独去，更有XX人”的转折对比句式，用来描写同伴相伴同行的场景。仿写时要注意前后内容的对应关系，前半句写事物的单独行动，后半句点出相伴的主体，突出陪伴的温度。参考仿写示例：“鸿雁不独去，更有同归人”，用来描写游子结伴返乡的场景。
名句写作应用
核心名句“青鸾不独去，更有携手人”可以广泛应用在日常写作中，适合用来描写爱情、亲情、友情等各种相伴同行的场景。比如写家人陪伴自己成长的作文时，可以引用这句诗表达自己不是独自面对生活的困难，始终有家人携手相伴，能够增强文字的感染力。
关联知识图谱
《列仙传·萧史》同典故
本诗的核心情节全部化用自《列仙传》中记载的萧史弄玉乘鸾升仙的典故，是该典故在唐代诗歌中的经典应用案例，二者的核心内容高度一致。
名句 CLASSIC LINES
青鸾不独去，更有携手人
该句点出萧史弄玉相伴升仙的核心情节，表达了相知相伴的情感。
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作者 POET
李白 701年－762年
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