送陈知录赴班改秩
相看同味少，又送可人行。
晓日朝天旆，春江下水程。
方将有民社，何患不公卿。
还忆南楼夜，论心霜月明。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 惜别
创作背景
送别赴任
此诗为作者送别友人陈知录赴京“班改秩”时所作。“知录”为官职名，“班改秩”指官员任期届满，赴京等待改官或升迁。宋代官员任官制度复杂，选人改京官是仕途关键一步。诗中既有对友人离别的依依不舍，更有对其仕途前景的乐观预期与美好祝愿，反映了宋代士大夫阶层的生活常态与人际交往模式。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句四十字，格律严谨，平仄协调，是宋代士大夫送别诗的代表性体裁。五言律诗在唐代定型，至宋代发展得更加成熟稳重，讲究对仗工整与意境深远，此诗即体现了宋诗注重理趣与法度的文体特征。
情感 · 解读
全诗情感基调融合了离别的惜别之情与对友人的勉励之意。首联以“同味少”点出知己难得，流露淡淡的离愁；颔联写景衬托行程；颈联转为宽慰与期许，展现豁达胸襟；尾联回忆往昔知心交谈，以情结篇。情感由惜别转为祝愿，再升华为精神层面的共鸣，体现了宋代文人深沉内敛的情感表达方式。
基础解读 READING
语文核心知识
可人
意为可爱的人、称心如意的人。在这里是作者对友人陈知录的亲切称呼，表达了作者对友人才干与人品的赞赏，体现了两人深厚的情谊。这个词语在宋诗中常用来形容志同道合的朋友，读起来亲切自然，拉近了诗人与读者的距离。
首联释义
我们彼此对看，觉得志趣相投的人实在太少，今天又要送别你这位称心如意的朋友远行。这两句诗写出了作者对朋友离别的伤感，也点明了两人关系的亲密无间，为全诗奠定了惜别的情感基调。
颔联释义
早晨的太阳照耀着你上朝的旗帜，春天的江水送着你顺流而下的船程。这两句描写了送别时的景色，早晨的阳光和春天的江水象征着友人前程似锦，画面明丽开阔，冲淡了离别的悲伤。
颈联释义
你即将去担任治理百姓的地方官，哪里用得着担心将来做不到公卿这样的大官呢？这是作者对友人的宽慰和鼓励，认为只要做好眼前的事，未来一定会有大好前程。
尾联释义
我回想起以前在南楼夜谈的那个晚上，我们在明亮的霜月下互诉心声。这句诗通过回忆过去彻夜长谈的场景，进一步表达了两人深厚的友谊，让这份离别之情显得更加深沉动人。
主旨概括
这首诗写的是送别友人去京城改官的事情。作者先写知己难得，离别伤感；接着写行程顺利，景色美好；然后鼓励友人只要勤政爱民，定能高升；最后回忆往昔友谊。全诗既有离别的深情，又有对友人的美好祝愿，情感真挚健康，体现了朋友间互勉互励的君子之交。
跨学科 · 是什么
宋代官制历史学
诗题中的“知录”是宋代的一种官职，全称是“知录事参军”，主要负责地方的司法、文书等工作。“班改秩”是指官员任期结束后，按照规定程序去京城等待升迁或改任其他官职。这是宋代官员选拔制度的一部分，反映了当时官员晋升需要经过严格的考核和等待。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜中速稍缓，体现送别的深情。首联“少”、“行”要读出惋惜之情；颔联“旆”、“程”语调可稍上扬，展现明丽画面；颈联是全诗高潮，“民社”、“公卿”要读得坚定有力，充满信心；尾联“霜月明”要读得轻柔悠远，留下回味空间。
句式仿写
颈联“方将有民社，何患不公卿”是劝勉友人的佳句，运用了反问句式，语气强烈。可以仿写：方将有才学，何患不功名；方将有志向，何患不前程。这种句式常用于表达对未来的信心和对他人的鼓励。
写作应用
“方将有民社，何患不公卿”一句常用于写作中表达对他人前程的祝愿。例如在写给朋友的毕业赠言中，可以用这句话来鼓励朋友脚踏实地，相信未来一定能够成功。也可以用于议论文中，论证“立足本职，着眼未来”的观点。
关联知识图谱
送元二使安西同主题
两首诗均为送别友人赴任的佳作，王维诗重离别之情，此诗重劝勉之意，均为送别诗经典。
名句 CLASSIC LINES
方将有民社，何患不公卿
此联为全诗核心名句，既是劝慰亦是期许。意指友人此去将担任地方亲民官，治理百姓，只要勤政爱民，何愁日后不位列公卿。诗句以反问语气表达肯定判断，充满了对友人才干的信心与对未来的乐观展望，体现了儒家“学而优则仕”的积极入世精神，常被后世用于送别友朋赴任时的勉励之词。
标签 TAGS
作者 POET
陈杰
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