恭和御制赐进士韵
熙朝道化聿求成，龙衮天临策俊英。
清问详延敷廼听，嘉犹入告底于行。
尧章焜燿欣承渥，汤训丁宁戒近名。
圣主得贤功烈盛，小臣稽首愿升平。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感颂圣
创作背景
殿试唱和
此诗为文天祥在科举殿试结束后，恭和皇帝御制诗韵而作。时值南宋理宗宝祐四年，作者以进士身份回应皇帝的垂询与教诲，展现了君臣际会的盛况。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循格律规范。作为科举殿试后的应制之作，体现了宋代士大夫的文学修养。
情感 · 解读
全诗情感基调庄重典雅，核心情感为对君主选贤任能的颂扬。既表达了对朝廷得人的欣喜，也寄托了作为臣子祈愿国家长治久安的忠诚。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
熙朝指兴盛的朝代。龙衮是皇帝穿的礼服，代指皇帝。清问指皇帝详细询问。嘉犹指好的谋略。渥指恩泽。稽首是古代最隆重的跪拜礼。
逐句白话释义
兴盛的朝代寻求治道有成，皇帝亲临殿廷策试英才。皇帝详细询问并广泛听取意见，好的谋略被采纳并付诸实施。皇帝的华美文章如尧典般光辉，臣子荣幸承受恩泽。像商汤训诫一样叮咛不要追求虚名。圣明的君主得到贤才功业盛大，小臣跪拜祝愿天下太平。
核心主旨概括
这首诗通过描写皇帝亲策进士的场景，赞扬了皇帝求贤若渴、从谏如流的美德。同时表达了作者作为新科进士，愿为朝廷效力、祈求国家繁荣昌盛的忠君爱国之情。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
宋代科举制度尤为完善，殿试是由皇帝亲自主持的最高级别考试。这一制度确立了皇帝与士大夫共治天下的政治格局，使得进士直接成为天子门生。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读时应采用庄重肃穆的语调。首联起势宏大，颔联平稳叙述，颈联带有敬意，尾联情感饱满。节奏上遵循七言律诗标准的二二三结构，韵脚字需重读以显气势。
句式仿写指导
可仿写“圣主得贤功烈盛”一句，采用主谓结构，前四字写主体行为，后三字写结果或影响。例如：“良师育才桃李芳”。此句式适合用于赞颂类文章的开头或结尾。
写作应用场景
核心名句“圣主得贤功烈盛”可用于关于人才战略、领导艺术、团队建设等主题的写作中。在议论文中可作为论据，论证人才对于事业成功的关键作用，提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
应制诗体裁同体裁
本诗为恭和御制诗韵而作，符合应制诗臣下应答君主的文体特征，内容多为颂扬、表态。
名句 CLASSIC LINES
圣主得贤功烈盛
此句为全诗核心名句，高度概括了君主选贤任能对于国家功业的重要性。语言凝练，气势宏大，是宋代应制诗中的佳句，体现了儒家政治理想。
标签 TAGS
作者 POET
马廷鸾 1222年－1289年
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