杨柳枝词五首三

姚合 · 唐

江上东西离别饶，旧条折尽折新条。

亦知春色人将去，犹胜狂风取次飘。

基础信息 BASIC

体裁词 · 七言绝句

情感劝慰 · 旷达 · 送别

创作背景

中唐大和年间江边感作

本诗为姚合组诗《杨柳枝词五首》的第三首，是诗人行旅至江南水岸时，目睹当地频繁的折柳送别场景有感而作，创作时间约为唐文宗大和年间，没有明确的特定送别对象，属于对普遍送别场景的艺术提炼。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于唐代七言绝句，隶属乐府旧题《折杨柳》演化而来的《杨柳枝》词体。该体裁最初为汉代横吹曲辞，唐代发展为句式整齐的七绝体，多以柳为意象抒写送别、咏景类内容，在中唐时期极为盛行，是文人乐府创作的常见体裁。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，第一层是对江边送别场景的共情，暗含离别之际的不舍与怅惘；第二层突破传统送别诗的凄苦基调，借柳的境遇传递出对离人的宽慰，以及面对离别时通达释然的人生态度，情感层次丰富，立意新奇。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一，“饶”的意思是多、频繁，在这里指江边的送别场景非常常见。第二，“取次”是唐代口语，意思是随意、胡乱、没有规律。第三，“将去”的意思是即将离去、将要远行。所有字词都没有通假字或者古今异义的情况，语义直白易懂。

逐句白话释义

第一句翻译为：江岸上东来西往的行人，离别之事格外频繁。第二句翻译为：柳树的老枝条已经被送别的人折完了，大家就去折新长出来的嫩枝条。第三句翻译为：所有人都知道美好的春色就要过去，远行的人也马上就要出发。第四句翻译为：被人折下来承载了离别情谊的柳条，终究还是比被狂风随便吹落在地上要好得多。

核心主旨与内容概括

这首诗围绕唐代折柳送别的传统习俗展开，先写了江边送别场景的普遍与频繁，再通过对比柳条被人折下赠别和被狂风随意吹落的两种不同境遇，抒发了诗人面对离别时的复杂情绪，既有不舍的怅惘，也有豁达的宽慰，传递出一种积极看待离别的人生态度。

跨学科 · 是什么

折柳送别习俗民俗学

折柳送别是中国古代非常流行的送别习俗，最早起源于汉代，到唐代达到鼎盛。人们会在送别亲友的时候折下一段柳枝送给对方，既表达挽留的心意，也祝愿远行的人像生命力顽强的柳树一样，到了新的地方也能顺利适应、扎根生活。这个习俗在唐代的南北地区都十分流行，尤其是在江边渡口的送别场景中最为常见。

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读写应用

基础诵读指导

这首诗的诵读节奏按照七言绝句的常规2-2-3结构断句，第一句：江上/东西/离别饶，语调平缓，点出场景的普遍性。第二句：旧条/折尽/折新条，语速稍慢，突出“尽”字，体现折柳的频繁。第三句：亦知/春色/人将去，语调稍低，带出怅惘的情绪。第四句：犹胜/狂风/取次飘，语调上扬，突出旷达的态度。整首诗的诵读速度不需要太快，语气要自然平和，不需要过度渲染悲伤情绪。

句式仿写指导

这首诗采用的是“先写常见普遍场景，再通过对比翻出新意”的结构，仿写的时候可以先描述一个大家都熟悉的日常场景，然后换一个角度写出不一样的立意。示例：庭前/聚散/往来频，旧酒/倾空/倒新醇。亦知/筵席/终将散，犹胜/孤独/对月斟。仿写的时候要注意第二句和第四句可以形成呼应，最后一句要写出和常规认知不一样的新观点，让内容更有深度。

名句日常写作应用

核心名句“亦知春色人将去，犹胜狂风取次飘”适合应用在三类写作场景中。第一类是送别类的散文、随笔，用来表达面对离别的豁达态度，替代传统的伤感送别表述。第二类是表达面对失去、遗憾的感悟类文章，用来传递“哪怕失去，只要有意义就好过毫无价值的消散”的观点。第三类是毕业季、退伍季等群体性离别场景的文案，既贴合不舍的情绪，也能传递积极的正向引导。示例：毕业散伙饭上，班主任给我们念了“亦知春色人将去，犹胜狂风取次飘”，告诉我们哪怕大家要各奔东西，这段共同的青春记忆也会永远留在每个人心里，比浑浑噩噩度过三年要有意义得多。

关联知识图谱

折柳赠别传统习俗同意象

本诗的核心意象就是折柳送别，全诗内容都围绕这个传统习俗展开，是唐代折柳送别习俗的典型文学反映。

王维《送元二使安西》同主题

两首诗都是唐代送别诗的经典作品，都以送别场景为核心内容，都涉及到唐代的送别习俗，适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

亦知春色人将去，犹胜狂风取次飘

这句以新奇的对比翻出新意。

标签 TAGS

劝慰旷达送别历史学哲学植物学民俗学

作者 POET

姚合约781年-846年

唐代官员、诗人，姚贾诗派代表人物

杨柳枝词五首 三