次韵酬郏郎中

直道焉不黜,士生常苦贫。

此语闻则旧,今见贤丈人。

三十取科第,初走州县尘。

清不受一毫,义或重万钧。

四十虽宦达,五十已邅屯。

有如车脱辐,挽之又埋轮。

南栖穷山中,茅屋无比邻。

瘦田两三棱,过半生荆榛。

年丰苦不饱,况复水旱频。

予常访其居,会合欢无垠。

念此太幽独,欲去弥伤神。

劝君胡不归,清霅多交亲。

旋闻理艅艎,送之彭蠡滨。

今来复相过,三见汀洲春。

虽云故乡乐,还似枯池鳞。

僧坊避风雨,所赖太守仁。

随衣度伏腊,计俸纾晡晨。

无妻眠抱影,失子泪沾巾。

穹苍杳难知,善人独不振。

公怀自旷达,陶然乐天钧。

作诗拟渊明,委形任屈伸。

所喜樽有酒,且乐圃有筠。

我思得高义,列鼎铺重茵。

馆之华堂上,岁与禾百囷。

使无寒饥顾,便可谢簪绅。

世俗念已薄,此邦非等伦。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感抒怀
创作背景
交游酬答
本诗为北宋诗人梅尧臣的次韵酬赠作品,作于诗人任湖州监税官时期,大致为北宋皇祐三年(1051年)左右。当时作者与郏姓郎官为友,郏氏为官清廉正直却仕途不顺,晚年生活困顿,多次与作者唱和往来,作者便依其诗作原韵创作本诗作为酬答。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古体诗,简称五古,是古体诗的核心品类之一。五古起源于汉代民间乐府,历经魏晋南北朝发展,到宋代形成了散文化、议论化的创作特征。五古不受近体格律束缚,句式灵活,篇幅可长可短,适合抒发沉郁厚重的情感,是古代文人言志抒怀的常用体裁。本诗是宋代五古的典型作品,风格质实平淡,符合梅尧臣诗歌的整体创作特点。
情感 · 解读
本诗核心情感包含四个层次:一是对友人郏郎中正直清廉、重义轻利品格的由衷钦佩;二是对友人仕途坎坷、生活清贫不幸遭遇的深切同情;三是对二人同气相求、惺惺相惜深厚交谊的珍视;四是对当时社会正直之士不受重用、世道凉薄的愤慨与批判。整体情感沉郁真挚,无刻意雕饰的痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
黜:指官员被罢免官职,受到贬斥。邅屯:形容人的处境艰难,遭遇很多挫折。艅艎:古代的一种大型船只,多用于出行或者运输。彭蠡:古代湖泊的名称,就是现在的江西省鄱阳湖。霅:指霅溪,是位于今天浙江省湖州市境内的一条河流。囷:古代一种圆形的谷仓,用来储存粮食。筠:指竹子的青皮,也可以直接代指竹子。伏腊:古代的两种祭祀名称,也用来指代一年的时光。
逐句白话释义
品行正直的人怎么会不被罢官呢?读书人一生常常苦于贫穷。我听到这句话已经很久了,如今在您这位贤德的长辈身上得到了印证。您三十岁考中科举,最初在州县做基层官员。您清廉得一丝一毫的不义之财都不会接受,看重道义的时候把它看得比万钧还要重。您四十岁的时候虽然仕途显达,五十岁的时候却陷入了困境。就好像车子脱落了车辐,刚要拉走又被泥土埋住了车轮。您在南方的穷山里居住,茅草屋旁边连邻居都没有。只有两三块贫瘠的田地,一大半都长满了荆棘杂草。即使是丰收的年景也吃不饱,更何况还经常遇到水灾旱灾。我经常到您的住处拜访,见面的时候欢乐多得没有尽头。想到您过得太过孤寂,要离开的时候更加觉得伤心。我劝您为什么不回去呢?霅溪一带有很多您的亲朋好友。不久就听说您整理好了船只,我把您送到了鄱阳湖边。现在您又来拜访我,我们已经三次看到汀洲上的春天了。虽然说故乡的生活让人快乐,您现在却好像干涸池子里的鱼。您在寺庙里躲避风雨,全靠仁厚的太守关照。靠着旧衣服度过一年的时光,算计着俸禄才能维持每天的吃饭。您没有妻子,睡觉的时候只有影子相伴,失去了儿子,眼泪经常沾湿了手巾。苍天高远难以知晓其意,偏偏好人不能得志。您的心怀本来就旷达,高高兴兴地听从上天的安排。您写诗效仿陶渊明,把身体交付给命运,任意屈伸。只要酒杯里有酒就觉得高兴,只要园子里有竹子就觉得快乐。我感念您的高尚道义,想给您准备丰盛的饭食和厚厚的褥垫。让您住在华丽的厅堂里,每年给您几百仓的粮食。让您不再受饥寒的担忧,就可以辞去官职了。世俗的人心已经十分凉薄,这个地方的人和别的地方不一样。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋诗人梅尧臣写给友人郏郎中的酬答作品。全诗先点出正直士人常遭贬斥、生活清贫的普遍现象,接着叙述了郏郎中一生的经历,他为官清廉、重义轻利却仕途不顺,晚年生活十分困苦。之后写了作者和郏郎中的交往过程,作者对友人的处境十分同情,十分钦佩友人的高洁品格,也赞赏友人旷达的人生态度。最后作者表达了想要帮助友人改善生活的愿望,同时抒发了对当时社会世道不公、人心凉薄的批判。整首诗语言朴实,情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
宋代科举与官制历史学
宋代的科举制度比唐代更加完善,普通读书人通过科举考试就可以进入官场。宋代三十岁左右考中科举属于正常年龄,考中之后一般会先到州县做基层官员。郎中是宋代三省六部的中层官员,品级为从六品上,属于中级官僚。宋代官员的俸禄看起来不低,但基层官员和被贬谪的官员收入很低,而且经常会有拖欠俸禄的情况,很多清廉的官员生活都比较清贫。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言古诗,诵读的时候每句可以分成两到三个停顿,一般是二三结构或者二二一结构,比如“直道/焉不黜,士生/常/苦贫”。整体诵读的语气要平缓沉郁,不要读得太快。读开头两句的时候可以稍微加重语气,突出反问的情感。读描写友人困苦生活的句子时,语气要带着同情。读最后表达对友人赞赏的句子时,语气要变得昂扬一些。每四句为一个小的段落,段落之间可以稍微停顿一下,方便听众理解内容。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗开头的反问+点题的句式,也就是先用一个反问句点明一个普遍的现象,再引出后面的内容。比如写赞美老师的内容,可以写“春蚕焉吐丝,蜡炬终成灰”,先点出老师奉献的特点,再写具体的事例。也可以仿写“清不受一毫,义或重万钧”的对比句式,用两个反差很大的意象来突出人物的品格。比如写消防员的内容,可以写“危不避千险,诺或重千钧”,用危险和承诺的对比来突出消防员的责任感。仿写的时候要注意句式整齐,前后对应,不要刻意追求押韵,符合古体诗的特点即可。
核心名句日常写作应用
“直道焉不黜,士生常苦贫”可以用在描写正直人物遭遇不公的文章里,比如写古代清官的故事时,就可以用这句话来引出人物的经历。“清不受一毫,义或重万钧”可以用在描写清廉正直人物的文章里,比如写优秀党员干部的先进事迹,或者写古代清官的故事,都可以用这句话来评价人物的品格。比如写焦裕禄的事迹时,可以写“焦裕禄同志一生清正廉洁,真正做到了‘清不受一毫,义或重万钧’,把全部的精力都献给了兰考的人民。”这两句名句也可以用在议论文的开头,作为论点引出后面的论证。
关联知识图谱
陶渊明酬唱赠答
本诗中提到“作诗拟渊明,委形任屈伸”,明确说明友人的诗歌创作效仿陶渊明,人生态度也受到陶渊明归隐思想的影响。陶渊明是东晋著名的田园诗人,一生辞官归隐,安贫乐道,是古代高洁士人代表人物,本诗用陶渊明来比况友人,符合陶渊明的文化定位,关联依据充分。
《汝坟贫女》同主题
《汝坟贫女》是梅尧臣的代表作品,同样描写了底层民众的困苦生活,批判了当时的社会不公,和本诗的核心主题高度一致。两首诗的创作时间接近,都属于梅尧臣中期的现实主义作品,风格都是朴实平淡,没有刻意雕饰,艺术特点也非常相似,属于典型的同主题作品。

名句 CLASSIC LINES

直道焉不黜,士生常苦贫;清不受一毫,义或重万钧
这四句是本诗的核心名句,精准概括了古代正直士人的共同困境与高洁追求。清代纪昀评价这四句“语质而理正,深得古诗人讽喻之旨”。

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作者 POET

陈舜俞 ?-1072/1075
北宋中期士大夫、文学家

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