风不鸣条

旭日悬清景,微风在绿条。

入松声不发,过柳影空摇。

长养应潜变,扶疏每暗飘。

有林时杳杳,无树𫏐萧萧。

慢逐清烟散,轻和瑞气饶。

丰年知有待,歌咏美唐尧。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感期许 · 赞美
创作背景
唐代省试科举命题创作
本诗为唐代科举省试环节的命题诗作,命题源自汉代礼纬记载的祥瑞意象“风不鸣条”,该意象指代君主贤明、政治清平的治世景象。本诗作于官方科举考场,要求应试者围绕命题咏物抒怀,符合唐代省试诗的创作场景要求。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代科举考试专用的试帖诗体裁,为五言排律,全诗共十二句,严格遵循试帖诗命题咏物、尾联颂圣的格式要求,是唐代省试诗的典型代表作品。试帖诗起源于唐代科举制度,要求紧扣命题、格律严谨、立意端正,是唐代应试文学的重要类别。
情感 · 解读
全诗核心情感围绕对祥瑞和风的描摹展开,寄托了对当代政治清明、天下太平的赞颂,同时抒发了对农业丰收、民生安乐的美好期盼,情感端方中正,符合唐代应试诗的情感表达规范。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先要理解诗里的重点字词含义。“清景”指的是晴明澄澈的光景。“扶疏”是形容树木枝叶繁茂、错落分披的样子。“杳杳”是形容深远迷蒙的状态。“𫏐”是古汉语里“暂”的异体字,意思是短暂、忽然。“瑞气”指的是吉祥的云气,古代用来象征祥瑞。“唐尧”是上古时期的贤明君主,这里是代指当代的贤明统治者。这些字词是读懂全诗内容的基础,要结合诗句语境理解其含义。
逐句白话释义
我们逐句来看这首诗的意思。第一句写初升的太阳悬挂在澄澈的晴空之中。第二句写柔和的微风吹拂在绿色的枝条上。第三句写风吹进松树林,没有发出任何声响。第四句写风吹过柳树,只看见树影在轻轻摇晃。第五句写风在暗中滋养万物,悄悄带来变化。第六句写风在繁茂的枝叶之间,无声地飘动。第七句写有树林的地方,风掠过之后只留下深远迷蒙的影迹。第八句写没有树木的地方,风也只是短暂地轻轻吹过。第九句写风慢慢随着清烟飘散开来。第十句写风轻轻混合着浓郁的祥瑞之气。第十一句写由此可知丰收的年景很快就要到来。第十二句写我们要用诗歌来赞颂像唐尧一样贤明的君主。
核心主旨与内容概括
这首诗的核心内容是围绕“风不鸣条”的祥瑞主题展开描摹。全诗先从旭日晴空的背景写起,细致刻画了微风拂过松、柳等不同场景下的柔和形态,展现了风无声滋养万物的特点,最后由和风祥瑞的景象引申开来,点明了赞颂太平治世、期盼丰年到来的核心主旨,整体内容紧扣命题,立意端正明朗。
跨学科 · 是什么
松、柳的形态特征植物学
这里提到的松树和柳树都是我国南北地区常见的原生树种。松树的叶片是细窄的针形,表面光滑,风穿过叶片间隙时受到的阻力很小,所以微风吹过的时候几乎不会发出声响。柳树的枝条细软修长,重量很轻,哪怕是很微弱的风也能吹动枝条晃动,但因为枝条柔软,碰撞摩擦的声音极小,不容易被人察觉。诗里的描写完全符合这两种植物的自然特性,没有夸张虚构的成分。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要把握舒缓平和的整体基调。每一句的停顿可以按照五言诗“二二三”的节奏来断句,比如“旭日/悬/清景,微风/在/绿条”。前八句描摹风的形态,语气要轻柔平缓,语速稍慢,突出风的柔和特质。最后两句升化主旨,语气可以稍微上扬,显得庄重明朗,突出赞颂期盼的情感。诵读的时候不要读得太有爆发力,要贴合全诗温和端正的整体风格。
基础句式仿写指导
我们可以模仿诗里“入松声不发,过柳影空摇”的对偶句式进行仿写。这个句式的结构是“动作+景物+状态描述”,前后两句对仗工整,内容相关。我们可以仿写的例子有:“过花色微动,穿水影轻摇”,写微风拂过花丛、穿过水面的状态;或者“入林光暗度,穿叶影斜移”,写阳光穿过树林的状态。仿写的时候要注意前后两句的字数、结构都要对应,内容要围绕同一个主题展开。
核心名句写作应用
核心名句“丰年知有待,歌咏美唐尧”可以用在赞颂美好生活、期盼丰收的写作场景里。比如我们写乡村振兴主题的作文时,描述乡村产业发展、村民生活越来越好的场景,结尾可以用“丰年知有待,歌咏美唐尧”来表达对政策的赞颂和对未来美好生活的期盼;或者写庆祝丰收节的文章时,也可以用这句话来抒发丰收的喜悦和对美好生活的祝愿。引用的时候要注意贴合颂赞、祈愿的主题语境。
关联知识图谱
瑞雪兆丰年同意象
二者都是中国传统祥瑞文化中的经典意象,都和自然现象相关,都寄托了古人对丰年、太平的美好期盼,都常被用于古典文学的颂赞类作品中。
唐代科举制度关联创作背景
本诗是唐代科举省试的命题诗作,唐代科举将诗赋作为重要考试内容,催生了试帖诗这类专门的应试文学体裁,是本诗诞生的直接制度背景。

名句 CLASSIC LINES

丰年知有待,歌咏美唐尧
该句是本诗的核心主旨句,收束了前文十句对和风形态的铺陈描摹,直接点明颂世祈年的核心立意,是唐代试帖诗尾联升化立意的典型范式,后世常被用于赞颂治世、期盼丰年的各类创作场景。

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作者 POET

章孝标

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