苏小小歌三首二

新人千里去，故人千里来。

剪刀横眼底，方觉泪难裁。

基础信息 BASIC

体裁乐府

情感怅惘 · 惜别

创作背景

张祜拟乐府旧题创作

1. 本诗为《苏小小歌三首》的第二首，属乐府旧题拟作。2. 苏小小为南朝齐时期钱塘地区的传说人物，后世多有以其为主题的乐府创作。3. 学界主流考证本诗作者为中唐诗人张祜，是其早年游历江南时期的作品，创作时间大致为唐穆宗长庆年间。4. 诗人借苏小小的女性视角，抒写聚散离愁的普遍主题。5. 创作契合唐代文人游历江南时咏怀地方文化意象的创作风气。6. 没有明确的对应历史事件，为诗人有感于传统题材的自主创作。7. 是张祜乐府类诗作的代表作品之一。8. 相关创作背景考证均有权威史料支撑。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗体裁为五言乐府古绝，属杂曲歌辞类乐府旧题拟作。2. 古绝是区别于近体诗五言绝句的体裁，不受严格平仄黏对规则束缚。3. 乐府旧题拟作是唐代诗人常见的创作形式，继承汉魏乐府的创作传统。4. 五言四句的短小形制，契合乐府诗便于传唱的特点。5. 这类体裁在唐代多用来抒写日常生活情感，语言朴素自然。6. 在古典诗歌体裁体系中，乐府古绝兼具民间文学的直白与文人创作的凝练。7. 本诗完全符合唐代拟乐府创作的文体规范。8. 是唐代乐府小诗的代表性形制之一。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感为女主人公面对人世聚散更迭的复杂怅惘与难以排遣的离愁。2. 前两句通过新人远去、故人赶来的对照，铺垫聚散不定的情绪底色。3. 后两句借助剪刀裁泪的新奇比喻，具象化难以断绝的愁绪。4. 情感层次包含对过往离别经历的感慨、对当下际遇的复杂感受、对未来的不确定感。5. 没有激烈的情绪宣泄，以含蓄委婉的方式抒发普遍的人类情感。6. 历代主流解读均认可其离愁别绪的核心情感定位。7. 情感表达真挚自然，极易引发读者的共情。8. 是古典诗词中离愁主题的典型表达之一。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “新人”在本诗中指新结识的心仪对象。2. “故人”指此前相知相识的旧爱。3. “千里去”“千里来”都用来形容空间距离的遥远。4. “横眼底”指物品出现在视线范围之内。5. “裁”的本意是用剪刀裁剪布料等物品。6. 此处的“裁”被活用为剪断、停止的意思。7. 没有生僻的通假字或古今异义字。8. 所有字词的释义都贴合诗歌的抒情语境。

逐句白话释义

1. 第一句“新人千里去”写的是新结识的心上人要远行到千里之外。2. 点明了近期发生的离别事件，奠定了惆怅的基调。3. 第二句“故人千里来”写旧日的相好又从千里之外的地方赶到身边。4. 写出了人生际遇的巧合与聚散的无常感。5. 第三句“剪刀横眼底”是一个非常生活化的场景细节。6. 女子在日常做针线活时抬头看到了手边的剪刀。7. 第四句“方觉泪难裁”是看到剪刀后的自然抒情。8. 把抽象的泪水和愁绪具象化为可以裁剪的物品，构思十分巧妙。

核心主旨概括

1. 这首诗是拟乐府旧题《苏小小歌》的第二首。2. 全诗站在女主人公的视角展开叙事与抒情。3. 前两句用“新人去”“故人来”的对照凸显了人世聚散的无常。4. 没有直接铺垫过多的背景故事，留给读者充足的想象空间。5. 后两句用剪刀裁泪的新奇比喻抒发难以排遣的离愁。6. 整体语言直白浅显，没有晦涩的表达。7. 情感真挚自然，很容易引发读者的共鸣。8. 核心主旨是抒写聚散更迭带来的复杂怅惘情绪。

跨学科 · 是什么

唐代剪刀形制历史学

1. 本诗中提到的剪刀是古人日常生活的常用女红工具。2. 早在汉代我国就已经出现了铁质剪刀。3. 到了唐代，交股式剪刀已经在民间广泛普及。4. 当时的剪刀主要用于裁剪布料、纸张等物品。5. 女性做女红时剪刀是必不可少的工具。6. 诗中出现剪刀的场景完全符合唐代女性的日常生活状态。7. 这个细节也从侧面说明诗歌的创作有真实的生活依据。8. 现在我国多地的唐代墓葬中都曾出土过当时的剪刀文物。

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读写应用

诵读指导

1. 诵读全诗时整体语速要放缓，语气要偏轻柔惆怅。2. 第一句“新人/千里去”在“新人”后稍作停顿，“千里去”三个字语调微微下沉。3. 第二句“故人/千里来”在“故人”后稍作停顿，“千里来”语调略微上扬。4. 第三句“剪刀/横眼底”在“剪刀”后停顿半秒，语速稍慢。5. 第四句“方觉/泪难裁”是全诗的情感落点，“泪难裁”三个字要放慢语速，读得绵长一点。6. 全诗的诵读不需要用过高的音量，带一点淡淡的愁绪即可。7. 可以配合轻微的换气调整，凸显情感的层次感。8. 熟练后可以尝试反复诵读，体会其中的细腻情绪。

句式仿写指导

1. 可以仿写本诗前两句的对照句式，用两个相反的事件形成对照。2. 比如可以写“旧燕檐下走，新燕檐下来”模仿“新人千里去，故人千里来”的结构。3. 也可以仿写后两句的比喻句式，把抽象的情感用日常物品来具象化。4. 比如可以写“针线落手边，方觉意难缝”模仿“剪刀横眼底，方觉泪难裁”的构思。5. 仿写时要注意前后两句的逻辑关联，不能脱节。6. 尽量选用生活化的常见物品作为喻体，更容易引发共鸣。7. 语言尽量简洁直白，不需要过多华丽的修饰。8. 写完后可以反复诵读，调整句式的节奏让它更顺口。

名句应用指导

1. 核心名句“剪刀横眼底，方觉泪难裁”可以用来抒写难以排遣的离愁别绪。2. 比如写和亲人分别的作文时，就可以用这句话来形容自己难过的心情。3. 也可以在想念远方朋友的时候，用这句话来表达自己的思念。4. 遇到很多烦心事凑到一起，感觉难过到止不住眼泪的时候也可以用。5. 应用的时候可以直接引用原句，也可以稍微调整一下语序。6. 这句话自带的生活化细节会让表达更有感染力。7. 比直接说“我很难过”要更有文学色彩。8. 平时写日记、发朋友圈抒发情绪的时候都可以使用。

关联知识图谱

《苏小小歌三首》其一、其三同主题

1. 《苏小小歌三首》是张祜创作的同组乐府拟作。2. 三首诗都是以苏小小的视角展开抒情。3. 第一首内容为“车轮不可遮，马足不可绊。长怨十字街，使郎心四散”。4. 第三首内容为“登山不愁峻，涉海不愁深。中擘庭前枣，教郎见赤心”。5. 三首诗主题一脉相承，都围绕男女情感、聚散愁绪展开。6. 三首诗语言风格一致，都采用朴素直白的乐府民歌风格。7. 对照阅读可以更完整地理解诗人的创作意图。8. 都属于唐代拟乐府旧题的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

剪刀横眼底，方觉泪难裁

1. 本诗核心名句为“剪刀横眼底，方觉泪难裁”。2. 该句首创以剪刀裁泪的新奇比喻，具象化抽象的愁绪，构思极为精巧。6. 该句既呼应前文的聚散主题，又收束全诗的情感表达，结构作用突出。

标签 TAGS

怅惘惜别历史学民俗学

作者 POET

张祜

苏小小歌三首 二