归舟二首 其二
天壤岂无苏季子，恨我不识韩荆州。
遥山苍苍暮云碧，何许一笛芦花秋。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感怀才不遇
创作背景
晚年归隐
此诗作于陆游晚年退居家乡山阴期间。诗人一生力主抗金，却屡遭排挤，晚年闲居镜湖三山，虽处江湖之远，仍心系家国。诗题“归舟”点明归家途中的行旅背景，创作动因在于触景生情，借行舟所见秋景，抒发英雄迟暮、报国无门的无限感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言绝句体裁，全诗共四句二十八字，押平声韵。七言绝句源于歌行体，至唐代格律定型，讲究平仄粘对与声律和谐。此体短小精悍，便于即景抒情，是宋诗中最常见的体裁之一。陆游此作格律严谨，起承转合章法分明，体现了宋诗议论入诗而又不失韵律之美的特点。
情感 · 解读
全诗情感核心在于抒发怀才不遇的愤懑与渴望被赏识的急切。诗人借苏秦与韩朝宗的典故，以反问起笔，既自负才华又感叹无人引荐。后两句以景结情，将满腔激愤消融于苍茫秋色之中，情感由激越转为深沉，体现了陆游晚年壮志未酬的复杂心境。
基础解读 READING
语文核心知识
天壤
“天壤”即天地之间，此处指代普天之下。诗人开篇发问，意在强调天地之大，难道就没有像苏秦那样的人才吗？用词宏大有力，奠定了全诗愤激不平的情感基调。
苏季子
“苏季子”指战国时期的苏秦。苏秦出身贫寒，后凭合纵之策佩六国相印，是怀才得遇、终成大器的典型代表。诗人此处以苏秦自比，暗示自己同样拥有经天纬地之才。
韩荆州
“韩荆州”指唐代荆州长史韩朝宗。韩朝宗以善于识拔人才著称，李白曾作《与韩荆州书》自荐。此处诗人借指能够赏识提拔自己的伯乐式人物，表达了对引荐者的渴望。
诗句释义
普天之下难道没有像苏秦那样的人才吗？只遗憾我不认识像韩荆州那样的伯乐。远处的青山苍茫一片，暮色中的云层泛着碧色，不知从何处传来一声笛音，回荡在芦花丛生的秋江之上。
核心主旨
这首诗通过借用历史典故，表达了诗人对自己才华的自信，同时也流露出怀才不遇、无人赏识的孤独与愤懑。后两句通过描写秋日江上的苍茫景色，将这种情感融入自然之中，显得更加深沉动人。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
苏秦是战国时期著名的纵横家，他主张合纵抗秦，曾成功游说六国联合抗秦，身佩六国相印，显赫一时。诗人引用此典故，意在说明历史上确有出身寒微而终成大业的人才，以此自比，表达对自身才华的肯定。
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读写应用
诵读指导
诵读前两句时，语调应激昂有力，特别是“岂无”二字要重读，表现出反问的气势；“恨我”二字需顿挫，传达遗憾之情。后两句语速放缓，语调转为苍凉深沉，“苍苍”“碧”等词要读出画面的开阔感，最后“芦花秋”三字宜轻柔悠长，留有余韵。
句式仿写
本诗前两句运用了“岂无……恨我不识……”的反问句式，气势强烈，可用于表达渴望与遗憾。仿写示例：“学界岂无真名士，恨我不识引路人。”通过模仿这种句式，可以练习如何在议论中融入强烈的个人情感。
写作应用
“遥山苍苍暮云碧，何许一笛芦花秋”一句意境优美，适合用于描写秋日景色或表达孤独心境的写作中。在写景散文中，可借鉴其色彩对比（苍山、碧云）与视听结合（山云、笛声）的手法；在叙事文中，可用此句作为环境描写，烘托人物内心的落寞。
关联知识图谱
战国纵横家人物关联|历史关联
苏秦是诗中“苏季子”的原型，诗人借其怀才得遇的经历自比，二者在才华与际遇上形成对照。
唐代荆州长史人物关联|历史关联
韩朝宗是诗中“韩荆州”的原型，以其爱才举贤的历史形象，成为诗人心中渴望遇到的伯乐。
名句 CLASSIC LINES
遥山苍苍暮云碧，何许一笛芦花秋
此联为全诗写景名句，以苍苍遥山与碧色暮云构建宏大背景，复以芦花秋笛点染孤寂氛围。诗句意境开阔而情致深远，将视觉的苍茫与听觉的清越完美融合，以景结情，余韵悠长，生动刻画了诗人独立舟头、凝神远眺的孤高形象。
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作者 POET
甘泳 1232-1290
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