语文核心知识
重点字词注释
第一,“协律”指唐代官职协律郎,隶属太常寺,负责掌管朝廷礼乐事务,品级为正八品上。第二,“补阙”是唐代谏官官职,分左右补阙,分别隶属门下省、中书省,职责是指出朝廷决策疏漏。第三,“精舍”指佛寺中供士人读书治学的居所,也可指隐士的读书处。第四,“四韵”指八句律诗,因隔句押韵共四个韵脚。第五,“奉寄呈”是古代赠诗的敬语,表恭敬地寄给对方呈上。第六,“清论”指清雅公正的言论,此处特指谏官的正直言论。
逐句白话释义
首联“白鹤西山别,更看上去船”意思是,我和你在白鹤栖息的西山道别,目送你登上返程的船只渐行渐远。颔联“遥知寻寺路,应念宿江烟”意思是,我远远就能想到,你返程路上会沿着路径寻找佛寺投宿,应该也会惦记着我停宿在雾气弥漫江边的样子。颈联“到处无闲日,回期已隔年”意思是,我来到这里读书每天都没有空闲,算来下次回去和你们见面要隔一整年。尾联“何因陪夜坐,清论谏臣边”意思是,不知道什么时候才能有机会陪你夜坐闲谈,在你这位谏官身边听你清雅公正的言论。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是朱庆馀写给友人的赠别寄怀之作,首先记录了友人韩协律送自己到西山读书的送别场景,其次表达了自己分别后对友人的牵挂,再次交代了自己接下来闭门读书的备考规划,最后抒发了期盼早日回到京城和陆补阙相聚论道的心情。全诗情感真挚,语气恭谨平实,是中唐士人赠别寄友诗的典型作品。
读写应用
基础诵读节奏指导
这首五言律诗的诵读节奏是每句划分为“二三”停顿,比如“白鹤/西山别,更看/上去船”,首联读的时候语气平缓,体现送别时的平静状态。颔联读的时候语气轻柔放缓,体现想象友人路途的牵挂感。颈联读的时候语气沉稳,体现自己闭门读书的坚定状态。尾联读的时候语气略带期盼,体现对未来相聚的向往。整体诵读速度偏慢,语调平和,不要有过于强烈的情绪起伏。
“遥知…应念…”句式仿写指导
“遥知…应念…”是典型的对面落笔句式,先写自己想象对方的行为,再写对方对自己的挂念,能够含蓄表达双方的相互牵挂,避免直接抒情的直白。仿写的时候可以先确定离别场景,比如和家人分别、和朋友分别,前半句写你想象对方的状态,后半句写对方对你的惦记。比如仿写示例:“遥知归家路,应念客行身”,就是表达自己在外漂泊,想象家人返程路上会惦记着自己的状态。
核心名句日常写作应用指导
“遥知寻寺路,应念宿江烟”适合用在亲友离别后相互牵挂的场景,比如朋友送你去外地读书、工作,分别之后你给对方发消息的时候可以引用这两句,表达你对对方的挂念,也暗示对方也在惦记着你。也可以用在写景抒情的散文中,描写离别后江边雾气弥漫的场景,烘托离别的惆怅情绪。比如写作示例:“大学开学那天父母送我到火车站,看着他们远去的背影,我忽然想起古人的诗句‘遥知寻寺路,应念宿江烟’,不知道他们回家的路上是不是也在惦记着我能不能适应新的环境。”