语文核心知识
箑
这个字在诗中的读音是shà。它的意思就是我们现在说的扇子。诗句里“右手不停箑”指的是右手一直在扇扇子。这个字早在秦汉时期的古籍中就已经出现,是对扇子的文雅称呼。宋元时期的文人很喜欢用这个字指代扇子,显得文风古朴。我们现在日常交流很少用到这个字,它大多出现在古典文献里。学习这个字可以帮助我们更好地理解古人的生活场景描写。遇到这个字不要误读为jié,要记住它的正确发音。
亢离
这个词是中国传统五行八卦中的概念。“离”是八卦中的一卦,对应的属性是火。“亢”是极其旺盛的意思。诗里的“亢离单用事”指的是火属性太旺盛,所以天气特别炎热。古人常用五行八卦的变化来解释自然现象的异常。这个概念在古代的天文、历法、医学领域都有应用。我们现在学习它可以了解古人的自然观。不需要深入研究复杂的八卦体系,只要知道它在诗里指酷热即可。
全文白话释义
伯玉平时很少来拜访我,每次来都刚好是六月。今年老天爷在梅雨季完全没下雨,五行平衡都被打破了。火属性旺到了极点,太阳红得像血一样。普通人有什么罪过呢,几乎要被这酷热像炮烙一样烤死。我左手解开衣服的衣襟,右手不停地扇扇子。就算摘掉帽子还是热得没办法,更何况还要弯腰行礼呢。往西看飞鸟都要被烤焦了,往东看养鱼的池塘都干了。前山牛休息的低洼地,也热得像着了火一样。我们结伴能去哪里呢,只能坐下来聊天说话。伯玉是老前辈,家里传下来洞林占卜的秘诀。论辩的才能像管辂、郭璞一样出众,凶神恶煞都要躲着他。借你的铁拄杖用一用,踩出六月的雪来。帮我买下一座雪山,凿出冰块做成通天的洞穴。
核心主旨概括
这首诗记录了作者在极端酷热的大旱天接待友人来访的经历。前半部分描写了严重旱情带来的酷热景象,以及普通人在酷暑中煎熬的困境。后半部分写作者和友人相聚的场景,夸赞友人的才学。最后用奇特的想象表达了希望消除酷暑、解救民众的迫切愿望。整首诗没有华丽的辞藻,完全是真情实感的自然流露。它既写出了自然灾害的残酷,也体现了作者对普通民众的关心。我们可以从诗里感受到古人面对灾害时的真实心态。也能体会到作者和友人之间深厚的情谊。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要偏慢,语气要沉重一些。开头两句读的时候要带着一点惊讶的语气,突出友人六月来访的意外。描写旱情的部分语速要更慢,语气要沉重,体现出对民生的忧虑。描写自己酷热难耐的部分,可以带一点烦躁的语气。夸赞友人的部分语气要变得舒展,带一点敬佩的感觉。最后四句想象的部分,语气要变得高昂,体现出迫切的期盼。每句读完可以稍微停顿一下,不要读得太快。要注意咬字清晰,把每个字的发音读准确。
句式仿写指导
这首诗里“左手解衣襟,右手不停箑”的句式很适合仿写。这是并列句式,用两个连续的动作描写人物的状态。仿写的时候可以先确定要描写的场景,比如做家务、运动、学习都可以。然后找两个同时发生的相关动作,分别用“左手”“右手”开头组成对称的句子。比如描写包饺子可以写“左手托面皮,右手放馅料”。描写写字可以写“左手按宣纸,右手握毛笔”。仿写的时候要注意两个动作要符合真实的生活逻辑,不要随便编造。这种句式可以让描写的场景更有画面感,让读者更容易感受到当时的场景。
名句写作应用
本诗的核心名句“借君铁拄杖,蹴踏六月雪”很适合用在作文里。它可以用来描写面对困难时渴望得到帮助、突破困境的心情。比如写自己遇到学习瓶颈的时候,可以引用这句诗表达希望得到老师指点的心情。写抗击自然灾害的主题时,可以引用这句诗表达人们战胜灾害的决心。写面对酷暑的日常场景时,也可以用这句诗调侃天气炎热,想要降温的心情。引用的时候不需要解释完整的典故,只要符合语境就可以。它比直白地说“我想要降温”“我想要帮助”更有文采。适合用在记叙文、散文、议论文等多种文体里。