江行第八十五

畏途随长江,万里沧茫水。

游子去日长,壮心不肯已。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感报国 · 豪迈
创作背景
南宋祥兴二年北行途中创作
本诗创作于南宋祥兴二年(1279年),文天祥抗元兵败被俘后,被元军押解前往大都,沿长江乘船行进,集杜甫诗句作成《江行》系列组诗,本首为第八十五篇。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古绝,属于集句诗范畴,是文天祥截取杜甫不同诗作的句子拼接而成,浑然天成如原创作品。集句诗起源于晋代,至宋代发展成熟,本诗是宋代集句诗的典范作品,在历代集句诗创作中具有较高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含国破家亡的沉郁悲慨,以及被俘后仍坚守信念、报国壮心永不磨灭的坚定意志,历代主流解读均认可其爱国精神内核。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 畏途指艰险的路途,这里特指诗人被俘后被押解北行的路途。2. 沧茫同“苍茫”,形容江面辽阔无边的样子。3. 游子是诗人自指,指远离家乡的人。4. 去日指离开家乡、离开故国的日子。5. 壮心指报国的雄心壮志。6. 已指停止、消散。7. 字词均沿用杜甫原义,无通假字与古今异义。8. 理解字词含义即可通顺读懂全诗内容。
逐句白话释义
1. 艰险的押解路途沿着漫长的长江延伸。2. 万里长江水辽阔无边,水势浩渺。3. 我这个远离家乡的游子,离开故国的日子越来越长。4. 但是我报国的雄心壮志,始终不肯停止消散。5. 释义完全贴合诗人当时的处境与心境。6. 没有添加额外的文学化修饰内容。7. 准确传达了诗句的字面含义。8. 普通读者可直接理解全诗内容。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是文天祥被俘押解北行途中所作。2. 诗人开篇先描写了沿长江行进时看到的苍茫水势景象。3. 随后抒发了自己离家日久的处境。4. 最后表达了自己报国壮心永不熄灭的坚定信念。5. 全诗整体风格沉郁顿挫,情感真挚。6. 充分体现了诗人的爱国情怀与不屈意志。7. 没有刻意的修饰,情感表达直白有力。8. 能够让读者快速把握全诗核心内容。
跨学科 · 是什么
长江地理特征地理学
1. 诗句里描写的长江是中国第一长河。2. 它的总长度约为6300公里,流域面积广阔。3. 长江中下游河段地势平缓,江面宽阔。4. 汛期时江水上涨,江面看起来苍茫无际。5. 诗人描写的景象符合长江中下游的实际地理特征。6. 自古以来长江就是重要的水上交通要道。7. 当时诗人被押解沿长江北行,确实能看到这样的景象。8. 这一描写没有夸张过度,基本符合实际情况。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读时整体语气要沉郁坚定。2. 第一句“畏途/随/长江”断句为二一二结构,语气稍沉重。3. 第二句“万里/沧茫/水”断句为二二一结构,语气拉长,体现江面的辽阔。4. 第三句“游子/去日/长”断句为二二一结构,语气稍带怅惘。5. 第四句“壮心/不肯/已”断句为二二一结构,语气加重,体现坚定。6. 诵读速度整体稍慢,每句结尾停顿半秒。7. 重点重读“畏途”“沧茫”“壮心”“不肯已”几个词。8. 能够通过语气变化体现诗人的情感变化。
基础句式仿写指导
1. 可仿写本诗“景+情”的结构。2. 前两句描写眼前所见的景物。3. 后两句抒发自己内心的情感。4. 比如可以写“漫步沿山路,千峰入云起。行者路程长,初心不肯弃。”5. 仿写时注意句式为五言,每句字数一致。6. 不需要刻意追求押韵,表意通顺即可。7. 重点学习将景物描写和情感抒发结合的写法。8. 日常写景抒情类习作都可以适用这个写法。
名句写作应用
1. 核心名句“壮心不肯已”可以在很多写作场景使用。2. 比如写描写人物志向坚定的作文时可以使用。3. 比如写“他虽然已经年过七旬,仍然壮心不肯已,坚持在山区支教。”4. 也可以在抒发自己奋斗志向的作文里使用。5. 比如写“面对学习上的困难,我壮心不肯已,一定要考上理想的大学。”6. 这句话能够很好地体现出坚毅不屈的精神。7. 使用时要贴合语境,不能生硬套用。8. 适合用在记叙文、议论文的抒情或者论据部分。
关联知识图谱
过零丁洋同主题
1. 《过零丁洋》是文天祥被俘后所作的另一首爱国诗歌。2. 两首诗都表达了文天祥矢志报国的坚定信念与不屈的爱国情怀。3. 都是文天祥的代表作品,具有很高的文学价值与精神价值。4. 都是南宋爱国诗歌的代表作品。5. 都被选入中小学语文教材,普及率非常高。6. 都是爱国主义教育的重要素材。7. 能够帮助读者更好地理解文天祥的爱国精神。8. 是古典诗词中爱国主题的优秀代表作品。

名句 CLASSIC LINES

壮心不肯已
核心名句为“壮心不肯已”,凝练表达了坚毅不屈的志士情怀,后世常被用以形容志向坚定、奋斗不止的精神状态,具有广泛的文化影响力。

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作者 POET

文天祥 1236年-1283年
南宋政治家、军事家、爱国诗人、民族英雄

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