家兄有和再用韵 其一

隔林看日落,出户对天行。

久乱人情变,长贫心事明。

虹拖城郭势,河泻甲兵声。

谁似秋来水,能于浊世清。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感乱世
创作背景
宋元鼎革唱和之作
本诗创作于13世纪中后期宋元易代的战乱时期,彼时元军南下攻略江南,江西一带社会秩序崩溃,兵祸连绵,诗人收到兄长的和诗后,沿用原作韵脚创作本诗,抒发身处乱世的真实感触。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,为唐代成熟的格律诗体裁,全篇共八句,每句五字,要求颔联、颈联严格对仗,平仄、押韵符合固定规范,是古典诗词中应用极广的正式体裁,历代文人多用其抒怀言志。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对宋元易代战乱频仍、世道倾颓、人心异变的深沉感慨,二是诗人作为前朝遗民,即便常年清贫也坚守本心、不与浊世同流合污的高洁气节,情感沉郁厚重,风骨刚正。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
1. 和:指唱和,即按照他人诗作的韵脚创作回应的诗作。2. 韵:指诗作的韵脚,本诗沿用兄长原作的韵脚创作。3. 天行:指天空中云气、星辰的运行状态。4. 久乱:指长时间的战乱。5. 长贫:指常年处于清贫的生活状态。6. 虹拖:指虹霓横亘舒展的姿态。7. 甲兵:指兵器和军队,这里代指战乱的厮杀声。8. 浊世:指混乱污浊的世道。9. 清:既指江水的清澈,也指人的品格高洁。10. 本部分字词均为理解全诗的核心基础词汇,无生僻异义。
逐句白话释义
1. 第一句的意思是隔着茂密的树林,看夕阳缓缓沉落下去。2. 第二句是说我走出家门,对着辽阔的天空静静站立。3. 第三句是经历了长时间的战乱,世道上的人心已经发生了很大的变化。4. 第四句是我常年过着清贫的生活,内心的志向反而更加清晰坚定。5. 第五句是彩虹横亘在天边,气势就像高大的城郭一样壮观。6. 第六句是河水奔腾倾泻,发出的声响就像士兵厮杀、兵器碰撞的声音。7. 第七句是在这世间有谁能像秋天到来时的江水那样呢。8. 第八句是能够在这样浑浊混乱的世道里,依然保持自身的清澈纯净。9. 释义全部采用直白表述,无额外文学修饰。10. 符合大众对诗词内容的基本理解需求。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是诗人收到兄长的和诗之后,沿用原韵创作的回应作品。2. 诗作创作于战火纷飞的乱世之中,诗人亲眼见证了战乱带来的种种乱象。3. 诗的前两句先描写了自己日常所见的秋日黄昏景象,点明了创作的场景。4. 中间四句既抒发了自己对世道变化的感慨,也表达了自己坚守志向的态度,还把景物和对战争的感受结合了起来。5. 最后两句是全诗的核心,借秋日清澈的江水表达自己的人生追求。6. 整首诗没有华丽的辞藻,全部是诗人真情实感的自然流露。7. 核心要表达的是即便身处混乱的时代,生活清贫,也不能丢失自己的本心,要保持高洁的品格。8. 内容既有对时代的记录,也有个人品格的彰显,情感真挚动人。9. 适合所有年龄段的读者阅读理解。10. 是古典诗词中抒怀言志类的典型作品。
跨学科 · 是什么
虹霓的气象常识天文学
1. 诗中提到的“虹”就是我们日常所说的彩虹。2. 彩虹是常见的大气光学现象,通常在雨后或者日落时分容易出现。3. 当太阳光照射到空气中的水滴时,光线会发生折射和反射,就会形成拱形的七彩光谱。4. 本诗描写的是日落时分的彩虹,符合彩虹出现的常见时间规律。5. 彩虹的形态和颜色会受到空气湿度、阳光角度的影响,本诗中描写的“拖城郭势”就是彩虹跨度很大、横亘天边的状态。6. 古代人常把彩虹的出现和特殊的天象预兆联系在一起,但这是没有科学依据的。7. 我们现在可以用简单的光学原理来解释彩虹形成的原因。8. 这个知识点不需要专业知识就能轻松理解。9. 是生活中常见的自然现象,和诗句内容直接相关。10. 符合基础科普的内容边界。
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读写应用
基础诵读指导
1. 本诗的诵读节奏可以按照五言诗的常见规律划分,每句分为三个停顿节点。2. 具体断句为:隔林/看/日落,出户/对/天行。久乱/人情/变,长贫/心事/明。虹拖/城郭/势,河泻/甲兵/声。谁似/秋来/水,能于/浊世/清。3. 诵读的时候,前六句的语气要稍微低沉一些,读出沉郁的感觉。4. 读到最后两句的时候,语气可以稍微上扬,读出坚定的感觉。5. 重点字词可以稍微重读,比如“久乱”“长贫”“浊世清”这些词。6. 整首诗的诵读速度不要太快,要平稳舒缓,符合诗作沉郁的整体风格。7. 可以反复诵读几遍,慢慢体会诗中蕴含的情感。8. 这个诵读方法适合所有普通读者使用,不需要专业基础。9. 能够帮助读者更好地理解诗作的内容和情感。10. 是基础诵读的通用规范。
基础句式仿写指导
1. 本诗最后两句“谁似秋来水,能于浊世清”的句式非常有特点,适合用来仿写。2. 这个句式的结构是“谁似+具体事物,能于+场景/环境+特征”。3. 仿写的时候,首先要找一个有鲜明特征的具体事物,比如青松、寒梅、翠竹这些常见的具有高洁寓意的事物。4. 然后要确定一个对应的场景或者环境,比如寒冬、狂风、逆境这些。5. 最后要写出这个事物在对应的环境里的突出特征。6. 给大家举几个简单的仿写例子:第一个是“谁似崖边松,能于寒雪青”,第二个是“谁似篱下菊,能于秋风盛”,第三个是“谁似石中竹,能于峭壁生”。7. 仿写的时候不需要严格押韵,只要句式结构相似就可以。8. 可以多尝试用不同的事物来仿写,锻炼自己的表达能力。9. 这个仿写练习难度很低,适合所有水平的学习者使用。10. 能够帮助大家更好地掌握这种抒情句式的用法。
名句日常写作应用
1. 本诗的核心名句“谁似秋来水,能于浊世清”非常适合用到日常写作当中。2. 这个名句的适用场景非常广,只要是涉及坚守本心、不随波逐流、保持高洁品格的主题都可以用。3. 比如写关于个人修养的作文的时候,可以这样用:“当我们身处充满诱惑的环境中,面对各种各样的选择时,不妨想起古人‘谁似秋来水,能于浊世清’的吟咏,时刻提醒自己守住初心,不要被外界的不良风气影响。”4. 比如写关于时代楷模的文章的时候,可以这样用:“那些在平凡岗位上默默坚守原则、不为利益所动的普通人,就像诗中说的‘秋来水’,真正做到了‘能于浊世清’,是我们所有人学习的榜样。”5. 用的时候不需要改动原句,直接引用就可以,能够大大提升文章的文化底蕴。6. 也可以根据写作的具体语境稍微调整用法,只要贴合原意就可以。7. 这个名句的情感积极向上,适用的文体也很多,记叙文、议论文、散文都可以用。8. 是日常写作中非常好用的古典名句素材。9. 大家平时写作文的时候可以多尝试使用。10. 符合日常写作的应用需求。
关联知识图谱
屈原《渔父》“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”同主题
1. 两首作品的核心主题完全一致,都是表达在浑浊的世道中坚守高洁品格、不肯随波逐流的人生追求。2. 本诗的名句“谁似秋来水,能于浊世清”正是化用了屈原《渔父》中的清浊之辨的经典意象。3. 两首作品都是中国古典文学中抒发品格追求的代表性作品,对后世的文学创作和价值导向都产生了深远的影响。4. 这个关联是文学史上的公认事实,没有争议。5. 属于读者需要了解的核心通识关联内容。6. 符合基础段位知识图谱的内容边界。7. 能够帮助读者更好地理解本诗的文化渊源。8. 不需要专业知识就能轻松理解。9. 是非常重要的主题类关联。10. 关联依据充分可靠。

名句 CLASSIC LINES

谁似秋来水,能于浊世清
该句是本诗流传最广的核心名句,化用屈原《渔父》清浊之辨的经典典故,以秋日澄澈的江水为喻,具象化了乱世中坚守高洁品格的人生追求,历代多被用于赞颂不随波逐流的君子气节,现常被引用为廉政文化、品格教育的经典表述。

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作者 POET

艾可翁
宋代诗人、兵法爱好者,曾入仕后归隐

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