江上雨寄崔碣

春半平江雨,圆文破蜀罗。

声眠篷底客,寒湿钓来蓑。

暗澹遮山远,空蒙著柳多。

此时怀旧恨,相望意如何。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感思友
月份二月
创作背景
江上遇雨怀友
本诗为杜牧行舟漫游长江流域时期,农历二月江上遇春雨,触景生情思念异地友人崔碣所作,二人素有交谊,诗歌为即兴寄赠的真情之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是近体诗的一种,起源于南北朝,成熟于初唐,每首八句每句五字,要求格律严谨,对仗工整,是唐代文人常用的诗歌体裁,在古典诗歌发展史上占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为行舟江上遇雨时对友人崔碣的深切思念,夹杂着漂泊异乡的淡淡怅惘,情感层次细腻,由景入情自然流畅,历代主流解读均认定其为真挚的友朋寄赠之作。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,春半指春季已经过去了一半,也就是农历二月前后的春分时节。第二,圆文指雨点落在江面上形成的圆形涟漪。第三,蜀罗指蜀地出产的精美丝织品,这里用来比喻平静光滑的江面。第四,篷底客指船篷里的旅人,也就是作者自己。第五,蓑指古代钓鱼人穿的用草或棕编织的防雨用具蓑衣。第六,暗澹形容雨中天色昏暗朦胧的样子。第七,空蒙形容细雨迷茫的状态。第八,怀旧恨指想念过去和友人相处的时光,心中泛起思念的愁绪。
逐句白话释义
第一句,春季过半的时候,平静的江上下起了雨。第二句,雨点砸出的圆形涟漪,破开了像蜀罗一样光滑的江面。第三句,船篷下的旅人在雨声中安然入睡。第四句,刚钓完鱼的人身上的蓑衣沾了雨水,又冷又湿。第五句,昏暗的雨雾远远遮住了远处的山峦。第六句,迷茫的细雨沾附在众多柳树上,显得绿意更浓。第七句,这个时候我想起过去和友人相处的时光,泛起思念的愁绪。第八句,我们遥遥相望的话,此刻的心情会是怎样的呢。
全诗核心主旨
这首诗是诗人写给友人崔碣的寄赠之作。诗人先细致描绘了春半时节江上遇雨的种种景致,从江面涟漪到雨声,再到雨中的山和柳,层层铺展春日雨景的朦胧美感。最后由景入情,引出对异地友人的深切思念,抒发了自己漂泊途中的孤寂和对友情的珍视。整体情感细腻真挚,写景清新自然,没有刻意的雕琢感。
跨学科 · 是什么
垂柳的生物特征与文化寓意植物学
第一,诗句里提到的柳是常见的垂柳,是中国南方江边常见的绿化树种。第二,垂柳的枝条柔软下垂,春季会长出嫩绿色的新叶,观赏性很高。第三,春雨落在柳叶上,会形成细小的水珠,让柳树看起来颜色更鲜亮。第四,古人常把柳树和送别、思念联系在一起,这里也暗含了对友人的思念寓意。第五,垂柳的适应性很强,耐水湿,非常适合在江边种植。第六,春季是垂柳生长最旺盛的季节,叶片鲜嫩,所以雨中看起来格外清新。第七,文学作品中常用柳来寄托思念,这里的柳既写实景也暗合寄友的主题。第八,现代植物学分类里垂柳的拉丁名是Salix babylonica,在中国分布非常广泛。
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读写应用
基础诵读指导
第一,诵读这首诗的时候整体语气要舒缓轻柔,符合春雨朦胧的意境。第二,第一句“春半/平江/雨”,断句为二二一结构,最后“雨”字读音稍轻,带出雨的质感。第三,第二句“圆文/破/蜀罗”,断句为二一二结构,“破”字稍重读,突出涟漪打破江面的动态感。第四,第三到第六句都是写景,语速要放慢,读出画面的层次感。第五,第三句“声眠/篷底/客”,语气放柔,贴合旅人安睡的静谧感。第六,第五句“暗澹/遮山/远”,“远”字拖长音,读出山的辽远感。第七,第七、八句是抒情,语气要稍微加重,带出思念的深情。第八,最后一句“相望/意/如何”,最后“如何”稍轻,留下回味的空间。
基础句式仿写指导
第一,这首诗前六句都是写景,每句都是“景物+状态”的结构,非常适合仿写写景片段。第二,仿写的时候可以先确定一个场景,比如冬日雪天、夏夜星空等。第三,先从最核心的大场景写起,再逐步写细节,和诗里从江面到涟漪,再到人、再到山柳的顺序一样。第四,比如仿写冬日雪景,第一句可以写“岁暮/满山/雪”,对应原诗的第一句结构。第五,第二句可以写“碎玉/覆/松柯”,对应原诗的比喻手法,把雪比作碎玉。第六,接下来可以写雪中的人物或者景物,比如“声落/檐下/雀”“寒透/身上/蓑”这样的句子。第七,最后两句可以转到抒情,比如“此时思故友,相忆意如何”,贴合原诗的抒情结构。第八,仿写的时候要注意句子的节奏感,尽量和原诗的字数、节奏保持一致,练习对景物的刻画能力。
核心名句写作应用
第一,“暗澹遮山远,空蒙著柳多”这句非常适合用来描写江南春雨的景色。第二,写春游、游记类作文的时候可以直接引用这句来形容雨中的江南风光。第三,比如写去杭州西湖游玩遇到下雨,就可以写“漫步苏堤,只见雨雾朦胧,真应了杜牧那句‘暗澹遮山远,空蒙著柳多’,别有一番韵味”。第四,也可以用来形容城市里的春雨景色,比如写春天的公园遇雨,引用这句来突出景致的朦胧美感。第五,还可以用在描写思念的作文里,用这句的朦胧景色来烘托思念的惆怅情绪。第六,比如写想念远方的朋友,就可以用这句景语开头,引出后面的抒情,让文章更有文采。第七,这句的对仗非常工整,也可以用来练习对仗的写作,模仿它的结构写自己的句子。第八,日常发朋友圈记录春雨景色的时候,引用这句也会显得很有文化底蕴。
关联知识图谱
《寄扬州韩绰判官》同主题
第一,《寄扬州韩绰判官》也是杜牧的寄赠友人之作,和本诗主题一致。第二,两首诗都是杜牧漫游江南时期所作,都以江南风光为背景,抒发对友人的思念。第三,《寄扬州韩绰判官》的名句是“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”,和本诗的写景寄情手法一致。第四,两首诗的情感都真挚细腻,没有过度的煽情,以景衬情的手法非常成熟。第五,两首诗的创作时间相近,都是杜牧壮年漫游江南时期的作品。第六,两首诗都收录在中华书局版的《樊川诗集注》中,是杜牧的经典作品。第七,学习的时候可以把两首诗放在一起对比阅读,更能理解杜牧寄赠诗的特点。第八,两首诗都体现了杜牧细腻婉约的创作风格,具有很高的审美价值。

名句 CLASSIC LINES

暗澹遮山远,空蒙著柳多
此联以细腻笔触描绘春雨朦胧之景,对仗工整,意境悠远,为诗中佳句。

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作者 POET

杜牧 803年-约852/853年
晚唐著名诗人,小李杜成员

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