送卢秀才一绝

杜牧 · 唐

春濑与烟远，送君孤櫂开。

潺湲如不改，愁更钓鱼来。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感期许 · 送别

创作背景

会昌二年宣州送别卢秀才赴举

本诗创作于唐武宗会昌二年（公元842年），当时杜牧任宣州团练判官。卢秀才为赴京城参加科举考试的卢姓读书人，本诗是杜牧在宣州江边为其饯行时即兴创作的赠别作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言绝句是近体诗的核心体裁之一，定型于初唐时期。全篇共四句，每句五字，有严格的格律、押韵要求。该体裁篇幅短小精悍，擅长以极简文字传递丰富意蕴，是唐代文人最常用的创作体裁之一。历代文人留下了大量经典五言绝句作品，在古典诗歌体系中拥有极高的文体地位。本诗是典型的仄起首句不入韵式五言绝句，符合唐代近体诗的格律规范。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两个层次，第一层是送别友人远赴科举的怅惘与不舍，第二层是与友人约定他日重聚的温暖期许。全诗没有流露过度的悲戚情绪，反而以明快的约定收束，寄寓了诗人对友人的真挚祝福与纯粹情谊，是唐代送别诗中情感基调较为豁达的作品。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 春濑指春日时节浅滩处的湍急水流。2. 孤櫂的櫂是划船的工具，此处代指船只，孤櫂就是单人乘坐的小船。3. 潺湲是形容水流缓慢流动、发出轻柔声响的状态。4. 一绝指的是一首五言绝句，是唐代流行的近体诗体裁。5. 秀才是唐代对参加科举常科考试的读书人的称呼。6. 送是本诗的核心事件，点明了诗歌的送别主题。7. 烟指的是江边的水雾烟霭，是春日江南常见的自然景观。8. 钓鱼在这里是指代好友聚会的休闲活动，暗含重聚的约定。

逐句白话释义

1. 第一句描写春日的浅滩急流延伸向迷蒙的水雾远方，天地一片空旷辽远。2. 第二句写我站在江边，目送你乘坐的孤舟缓缓扬帆启程，逐渐驶向远方。3. 第三句对着流动的江水许下约定，如果这潺潺的流水永远不会改变模样。4. 第四句说等到我心中忧愁的时候，还会来到这个地方钓鱼，等待和你重聚。5. 全诗没有复杂的修饰，语言非常平实通俗，很容易读懂其中的情感。6. 每一句的内容都紧密围绕送别这个核心事件展开，逻辑非常清晰。7. 景物描写和情感表达结合得非常自然，没有生硬的抒情痕迹。8. 最后的约定给送别场景增添了温暖的底色，不会让人觉得过度悲伤。9. 读者很容易从诗中感受到诗人和友人之间真挚的情谊。10. 整体的风格非常清新明快，符合春日江边的环境氛围。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是晚唐诗人杜牧在宣州江边送别参加科举的卢秀才时创作的作品。2. 全诗首先描绘了春日江边水雾缭绕、急流向远方延伸的空旷景象。3. 接着点明了目送友人孤舟启程的送别核心事件。4. 最后诗人以流动的江水为信物，和友人许下了日后重聚的约定。5. 诗歌既抒发了送别友人时的不舍怅惘，也传递出对友人赴举的美好祝福。6. 整体情感基调豁达明快，没有传统送别诗的悲戚感。7. 全诗篇幅短小，却传递出非常丰富的情感内涵，感染力很强。8. 让读者能够感受到古代文人之间纯粹真挚的友情。9. 也体现了诗人乐观豁达的人生态度。10. 是唐代送别绝句中非常有特色的经典作品。

跨学科 · 是什么

春季江南水文与气象特征地理学

1. 春濑对应的科学概念是河流浅滩的急流段，当河水流经坡度较大、河床较浅的区域时，流速会明显加快形成濑。2. 春季江南地区进入雨季，降水量比冬季明显增多，河流水位上涨，浅滩区域的水流速度会更快，就是诗中说的春濑。3. 春季近地面气温回升慢，水汽容易凝结成小水滴悬浮在空气中，就形成了诗中的烟也就是水雾。4. 当水雾范围较大的时候，就会出现水天相连、景物延伸向远方的朦胧视觉效果。5. 这种景象在江南地区的春季非常常见，是很有代表性的春日江南景观。6. 诗人准确捕捉到了这种自然景观的特点，写入诗中非常有画面感。7. 读者不需要去过江南，也能通过诗句想象到当时的场景。8. 这种对自然景观的精准描写，也让诗歌的情感表达更有依托。9. 体现了古代诗人对自然环境的细致观察能力。10. 也为我们了解唐代江南的气候水文特征提供了文学佐证。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读本诗的时候整体语速要稍慢，语气要舒缓，贴合春日江边的氛围。2. 第一句“春濑/与烟/远”的断句是两个字一组，最后一个字拖长音，读出空旷辽远的感觉。3. 第二句“送君/孤櫂/开”的语气要稍微下沉一点，读出送别时的不舍感。4. 第三句“潺湲/如不改”的语气要平缓坚定，读出许下约定的郑重感。5. 第四句“愁更/钓鱼/来”的最后三个字语气要稍微上扬，读出对未来重聚的期许感。6. 整首诗的诵读不要带有过于悲伤的情绪，要体现出豁达明快的基调。7. 可以在每句之间稍微停顿一下，给听众留出想象的空间。8. 诵读的时候可以想象自己站在春日的江边，看着友人的船远去的场景，更容易带入情感。9. 多练习几遍就能把握好正确的节奏和语气。10. 正确的诵读能够帮助我们更好地理解诗歌的情感内涵。

基础句式仿写指导

1. 我们可以仿写本诗最后两句“潺湲如不改，愁更钓鱼来”的句式结构。2. 这个句式的结构是“XX如不改，XX更XX来”，先以一个不变的事物作为约定的信物，再点明约定的内容。3. 仿写的时候首先要选一个不会轻易改变的自然事物作为信物，比如青山、明月、老槐树之类的都可以。4. 然后再根据自己要表达的内容填写后面的约定部分，要贴合实际场景。5. 比如我们写和朋友秋游的约定，就可以写“青山如不改，秋更赏枫来”。6. 比如我们写回老家的约定，就可以写“老槐如不改，年更探乡来”。7. 仿写的时候语言要尽量平实自然，不要用过于晦涩的词语。8. 要符合我们想要表达的情感，不要为了对仗生硬拼凑内容。9. 这个句式非常适合用在和他人约定的场景中，显得很有文化底蕴。10. 多练习几次就能熟练运用这个句式了。

核心名句日常写作应用

1. 本诗的核心名句“潺湲如不改，愁更钓鱼来”非常适合用在和好友分别的场景中。2. 比如毕业的时候给同学写同学录，就可以用上这句话，表达以后常联系、常聚会的约定。3. 比如好友要去外地工作或者上学，饯别的时候发朋友圈也可以配上这句话，显得既有文采又很真挚。4. 比如和多年未见的老朋友聚会结束的时候，也可以用这句话约定下次再见的时间。5. 这句话既表达了不舍的情感，也传递出对未来重聚的期许，不会显得过于伤感。6. 用在正式的送别赠言中也非常合适，不会显得太随意。7. 用在日常的社交分享中也很有格调，比直白说“以后常聚”更有韵味。8. 我们也可以根据实际场景改动一下，比如住在湖边的话就可以改成“湖光如不改，闲更泛舟来”，更加贴合自己的生活。9. 灵活运用这句话能给我们的日常写作和表达增添很多文化色彩。10. 也能让对方感受到我们的真诚和文化素养。

关联知识图谱

王维《送元二使安西》同体裁|同主题

1. 两首作品都是唐代经典的五言送别绝句，体裁完全相同。2. 两首作品都属于借景抒情的送别诗，先描写送别场景的景物，再抒发情感。3. 两首作品的情感都真挚动人，都是唐代送别诗中的经典代表作。4. 两首作品都流传度很高，被历代读者广泛喜爱。5. 对比阅读两首作品能够让我们更好地了解唐代送别诗的不同风格。6. 王维的诗情感更偏向怅惘，杜牧的诗情感更偏向豁达，各有特色。7. 两首诗的核心名句都经常被后世引用，影响力很大。8. 都能体现出唐代诗人极高的创作水平。9. 是我们学习唐诗时必须了解的经典作品。10. 关联这两首作品能够帮助我们构建更完整的唐诗知识体系。

名句 CLASSIC LINES

潺湲如不改，愁更钓鱼来

这两句是本诗的核心名句，语言浅白却意蕴悠长。历代诗评家多称赞其语浅情深，将送别愁绪转化为温暖的重聚约定，尽显杜牧绝句的清丽俊爽风格。该句常被后世用作友谊长久、约定重聚的典故，广泛出现在赠别诗文、书画作品中。

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期许送别历史学地理学民俗学社会学

作者 POET

杜牧 803年-约852/853年

晚唐著名诗人，小李杜成员