呈县尹 其二

富贵能无不俛眉,太玄久作覆瓿资。

柴荆昼刻声何驶,芹草春风浪已披。

似此深心宁为己,其如浅学谬蒙知。

位无大小心惟一,已是当年吐哺时。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感感激 · 赞美
创作背景
宋末元初陈普受地方官礼遇作
本诗为宋末元初理学家陈普所作,创作于元至元二十三年(1286年)前后,当时诗人隐居福建宁德授徒讲学,属地县尹登门拜访表达赏识,邀请其主持地方教化,诗人作此组诗呈献以表谢意。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属于近体诗范畴,定型于初唐,成熟于盛唐,是宋代文人常用的诗歌体裁,格律严谨,要求中间两联对仗,偶句押韵。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,一是对属地县尹勤政爱民、礼贤下士德行的由衷赞颂,二是诗人自身受到赏识的感激之情,暗含对儒家理想治理模式的认同,历代解读无明显分歧。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一句“俛眉”指低头表达敬意,第二句“太玄”是西汉扬雄所著的哲学典籍,“覆瓿”指盖酱罐,比喻著作不受重视。第三句“柴荆”指用柴荆做的门,代指贫寒居所。第四句“芹草”古代常代指乡学祭品。第五句“深心”指为国为民的公心。第六句“浅学”是诗人自谦之词,指自己学识浅薄。第八句“吐哺”是周公礼贤下士的典故,代指重视人才。
逐句白话释义
第一句是说即使富贵的人见到贤明的县尹也会忍不住低头致敬。第二句是说自己的著作就像扬雄的《太玄》一样,长期被当作盖酱罐的材料,不受重视。第三句是说贫寒人家白天听到县尹出行的木铎声传来,感觉速度很快。第四句是说春风吹拂下,乡学里的芹草就像波浪一样铺开,长势喜人。第五句是说县尹这样的深厚用心,哪里是为了自己的私利。第六句是说像我这样学识浅薄的人,竟然承蒙您的赏识,实在是不敢当。第七句是说职位不管高低,只要一心为民就值得敬重。第八句是说您现在就像当年的周公一样,正在礼贤下士、招揽人才。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人呈送给地方县尹的作品,首先写了县尹的威望很高,连富贵人家都对他很敬重,又写了自己之前怀才不遇的处境,接着写了县尹重视地方教化、礼贤下士的德行,最后表达了自己受到赏识的感激之情,也赞颂了县尹一心为公、勤政爱民的贤明品格。
跨学科 · 是什么
太玄覆瓿典故历史学
这个典故出自东汉班固所著的《汉书·扬雄传》,讲的是西汉学者扬雄写了《太玄》这本书,当时有人嘲笑他的书没有用处,说只能用来盖酱罐,后来这个典故就用来比喻著作不受重视,或者价值不被人认可,诗人在这里用这个典故来形容自己之前的作品和学识没人赏识,处境落魄。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首七言律诗的时候,每一句的节奏可以按照二二三的结构来断句,比如“富贵/能无/不俛眉,太玄/久作/覆瓿资”。首联读的时候语气要平缓,带有一点自谦的感觉。颔联读的时候语气要变得明快,体现出对县尹政绩的认可。颈联读的时候语气要诚恳,表达自己的感激之情。尾联读的时候语气要昂扬,表达对县尹的赞颂之情。整体语速不要太快,要读出古诗的韵律感。
基础句式仿写指导
这首诗里用到了“似此……宁为……,其如……谬蒙……”的转折句式,我们在日常写作的时候,可以模仿这个句式来表达感激或者赞颂的情感。比如写感谢老师的时候,可以写“似此深恩宁为报,其如钝学谬蒙教”,意思是老师这么深厚的恩情,我怎么敢说能够报答,像我这样愚笨的学生,竟然承蒙老师的教导。这个句式可以很好地表达谦逊和感激的情绪,用在正式的答谢类文章里非常合适。
核心名句写作应用
“位无大小心惟一,已是当年吐哺时”这句名句,适合用在赞美基层工作人员的文章里。比如写社区工作者、乡镇干部的时候,就可以用这句话来赞美他们虽然职位不高,但是一心为群众服务,真心实意为大家办实事的优良品格。也可以用在表彰优秀公务人员的稿件里,体现出对他们重视人才、勤政为民的肯定。使用的时候不需要修改,直接引用就可以,能够提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》同主题
两首诗都是作者写给官员的作品,都表达了对官员的敬仰和希望得到赏识的心情,都是古代文人与官员交往时常用的诗歌题材,内容都包含对官员德行的赞颂和自身处境的说明,适合放在一起进行对比阅读,能够帮助我们更好地理解古代这类作品的写作特点。

名句 CLASSIC LINES

位无大小心惟一,已是当年吐哺时
该句为本诗核心名句,化用周公吐哺的典故,凝练表达了对贤明官员不计职位高低、一心为民、礼贤下士的赞颂,后世常用于评价基层贤能官吏。

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作者 POET

陈普 1244-1315
元代遗民学者、诗人、教育家

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