叔文九日 其一

诵读本诗的时候整体节奏要平缓，语气要平实中带一点明快。每句的断句为二二三结构，第一句“葱梅/韭芥/本同家”，重音放在“本同家”上。第二句“自入/离骚/竟入邪”，重音放在“竟入邪”上，带一点反问的语气。第三句“一日/露牙/救桓景”，重音放在“救桓景”上，语气稍微上扬。第四句“千秋/添得/伴黄花”，重音放在“伴黄花”上，语气放缓，读出赞叹的感觉。按照这个节奏诵读，很容易把握诗歌的情感基调。初学者练习5到10遍就能掌握基本的诵读技巧。

本诗的句式特点是前两句铺垫对比，后两句用典故点明主旨，仿写的时候可以参照这个结构。首先前两句写两种相近的事物原来的状态，再写后来出现的差异。比如可以写“桃梨杏李本同家，自入诗经竟有差”。然后后两句选取和前面事物相关的典故或者事件，点明价值。比如接“一朝结实救饥民，万古留名胜百花”。仿写的时候不需要严格对仗，只要符合前两句对比、后两句点题的结构就可以。初学者可以先从身边熟悉的事物入手练习，很快就能掌握这个句式的用法。仿写的内容可以贴近日常生活，不需要刻意追求用典的深奥。

“一日露牙救桓景，千秋添得伴黄花”这句名句适合用在赞美默默付出最终获得认可的人物或者事物的场景中。比如写身边的基层工作者，多年默默为群众服务，最终获得大家的认可和赞誉，就可以用这句诗来形容。也可以用在写传统文化传承的文章里，形容一些原本小众的传统技艺，因为实用价值最终被大众熟知和喜爱。日常写作中用到这句诗，能提升文章的文化底蕴，也能更凝练地表达观点。引用的时候不需要额外解释典故，大多数读者都能理解诗句的含义。小学生在写关于奉献、价值主题的作文时也可以使用这句诗。