咏史 霍光 其一
井田学校竟终天，盐铁舟车讫万年。
隔绝古今萧与霍，空劳孔壁出尘编。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感批判
创作背景
创作背景
此诗出自王应麟晚年所著《困学纪闻》或相关咏史组诗。宋末元初，社会动荡，王应麟潜心学术，反思历史兴亡。诗中针对汉代政治措施进行评述，借古讽今，旨在探讨治国理政的根本之道，反映了作者经世致用的学术思想与对历史变革的深刻洞察。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴，全诗四句二十八字。此体讲究格律严谨，平仄协调，押韵规范，是宋代文人进行史论与政治抒情的重要载体。王应麟作为宋代著名学者，其诗作多体现学者本色，以学问为诗，风格质朴厚重，具有鲜明的理学色彩。
情感 · 解读
诗人通过对井田制、学校制及盐铁政策的评述，批判了历史上改革措施对古制的破坏，表达了对先王之政的追慕。诗中借霍光与萧何的对比，流露出对权臣虽能辅政却无法恢复古制的遗憾，情感深沉而含蓄，体现了诗人深厚的史学素养与政治关怀。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“井田”指井田制，古代的一种土地制度。“盐铁”指汉代的盐铁专卖政策。“讫”意为完结、终了。“萧与霍”指汉代名臣萧何与霍光。“孔壁”指孔子旧宅墙壁，曾发现古文经书。“尘编”指由于年代久远而蒙尘的古籍。这些词语构成了诗歌的历史语境。
逐句释义
井田制和学校制度终究彻底消亡了，而盐铁专卖等经济政策却延续了万年。古往今来的萧何和霍光，虽然身居高位，却隔绝了古制的恢复，孔壁中发现的古文经书也只是白白地出世，未能被用于治国。全诗表达了对古制消亡的惋惜。
核心主旨
这首诗通过对比井田学校等古制的消亡与盐铁政策的延续，批评了汉代权臣萧何和霍光虽然功勋卓著，却未能恢复先王的美政。诗人借此表达了对理想政治的向往，以及对历史发展中“良法美意”难以实现的无奈与批判。
跨学科 · 是什么
井田制历史学
井田制是中国西周时期的土地制度，将土地划分为“井”字形，中间为公田，周围为私田。诗中提到它“竟终天”，意思是这种制度彻底消失了。这是古代一种理想化的土地分配方式，被认为是先王之政的基础，但在历史发展中必然走向瓦解。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时前两句语调应沉稳有力，“竟终天”三字需读出惋惜之情，“讫万年”则要读出延续不断的沉重感。后两句“隔绝古今”应稍作停顿，“萧与霍”重读以示强调，最后一句“空劳”二字需读出无奈与叹息，整体节奏舒缓，体现咏史诗的厚重感。
句式仿写
本诗运用了对比手法，将“井田学校”与“盐铁舟车”进行对比。可仿写句式：[理想事物]竟终天，[现实事物]讫万年。例如：“繁华旧梦竟终天，冷月寒星讫万年。”通过古今或理想与现实的对比，增强语言的表现力。
写作应用
核心名句“隔绝古今萧与霍”可用于写作中探讨历史人物局限性或改革难度的主题。例如在论述“改革的阻力”或“理想与现实的差距”时，可引用此句，说明即便是历史上的杰出人物，也往往受限于时代环境，难以实现完美的政治理想，从而增强文章的历史厚度。
关联知识图谱
王应麟同作者
本诗作者，南宋著名学者，著有《困学纪闻》等，学识渊博，长于考证。
霍光酬唱赠答
诗题及诗中提及的人物，西汉权臣，辅佐汉昭帝，废立汉废帝，功勋卓著。
名句 CLASSIC LINES
隔绝古今萧与霍
此句为全诗议论核心，通过将汉代名臣萧何与霍光并置对比，指出二者虽处不同时代且功勋卓著，却都未能恢复井田学校等古制。诗句以精炼的语言概括了历史人物的局限性，表达了诗人对理想政治难以实现的无奈与批判，极具史识张力。
标签 TAGS
作者 POET
陈普 1244-1315
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语54 知识点
二期上线 · 敬请期待