喜雨示儿侄 其三
维天降灵雨，岂不雨石田。
我自硗且确，枯悴莫怨天。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古绝
情感劝诫 · 自省
创作背景
喜雨场景下的教子创作
本诗为元代文学家张之翰《喜雨示儿侄》组诗的第三首，创作于张之翰晚年任地方官期间，恰逢久旱后甘霖降下，百姓普遍喜悦，诗人借机创作组诗教导子侄，将修身道理融入日常场景的观察中，无明确考证的具体创作年份。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古绝体裁，是古体诗的一类，格律限制较近体诗宽松，可灵活押韵、调整平仄，常用于说理、劝诫类内容创作。古绝起源于汉魏时期的五言短诗，唐代后逐步形成独立体裁定位，历代常被文人用于创作短小精悍的言志、理趣类作品。
情感 · 解读
本诗核心情感为语重心长的劝诫，依托喜雨的生活场景阐发儒家修身理念，引导晚辈建立向内归因的思维，遇到挫折先反思自身不足，而非一味抱怨外界环境，整体情感平实恳切，兼具生活温度与理性深度。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
灵雨指及时降下的好雨、甘霖。雨此处用作动词，意思是下雨、降落。石田指布满石头的贫瘠田地，难以耕种。硗且确形容土地坚硬、贫瘠，没有肥力。枯悴指植物枯萎、长势不好。这些字词都是古代农业社会的常用表述，含义直白易懂。你可以结合日常的农耕场景理解这些字词的意思，不用额外记忆生僻的引申义。
逐句白话释义
第一句的意思是上天降下了及时的好雨。第二句的意思是这场雨难道没有落到那些多石的贫瘠田地上吗。第三句的意思是如果是我自己的田地本身就坚硬贫瘠没有肥力。第四句的意思是田里的庄稼枯萎长不好，就不要去抱怨上天不公平。整诗的释义没有加入额外的文学修饰，完全贴合原文的字面含义。你可以对照原文逐句对应理解，不会出现理解偏差。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给自家子侄的劝诫作品，借着下雨的日常场景来讲道理。诗人说上天的雨是公平的，连贫瘠的石田都能浇到，如果自己的田地本身不好长不出庄稼，就不能怪上天。诗人想告诉晚辈，遇到不顺的事不要先抱怨外界环境不公平，要先从自己身上找原因。这个道理放到现在的生活和学习中也同样适用，是非常朴素的人生哲理。
跨学科 · 是什么
石田的地理属性地理学
石田是对石质土耕地的俗称，这类土地的土壤层很薄，下面就是岩石，保水保肥的能力很差，就算雨水充足也很难长出好的庄稼。这种土地在山地、丘陵区域比较常见，古代农耕技术不发达的时候，基本很难被改造为高产田地。你可以理解为就是不适合耕种的劣质土地，和现在经过改造的山地耕地不是一个概念。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候语速要放缓，语气要平实恳切，不要过于激昂。每句可以分成两到三个停顿，比如第一句是维天/降灵雨，第二句是岂不/雨石田，第三句是我自/硗且确，第四句是枯悴/莫怨天。最后一句的“莫怨天”可以稍微放慢语速加重语气，突出劝诫的语气。你多读两遍就能找到合适的节奏，很容易记忆。
基础句式仿写指导
你可以仿写本诗“我自XX，XX莫XX”的转折句式，用来表达向内归因的观点。比如可以写“我自疏且懒，落后莫怨人”，意思是我自己本身散漫又懒惰，成绩落后就不要抱怨别人。也可以写“我自浮且躁，出错莫怪他”，意思是我自己本身浮躁不认真，出了错就不要责怪其他人。仿写的时候保持前半句说自身问题，后半句点出不要抱怨外界的逻辑就可以。
核心名句日常写作应用
“我自硗且确，枯悴莫怨天”这句可以用在反思类、成长类的日常写作中。比如你写考试失利的周记，就可以用这句引出自己的反思：“这次考试没考好，我想起以前读过的诗句‘我自硗且确，枯悴莫怨天’，不是题目太难，而是我自己知识点掌握不牢。”也可以用在劝朋友不要抱怨的信件里，提醒对方多从自身找原因。应用的时候不用调整句式，直接引用就很贴合语境。
关联知识图谱
《题弟侄书堂》同主题
《题弟侄书堂》是唐代杜荀鹤写给晚辈的劝诫诗，和本诗一样都是长辈对子侄的劝学修身劝诫，核心都是引导晚辈重视自身修养，不要抱怨外界。两首诗的创作场景和核心主旨高度契合，都是家庭内部教子的经典作品。
名句 CLASSIC LINES
我自硗且确，枯悴莫怨天
该句是本诗的核心名句，用浅白的语言点明了全诗的核心主旨。
标签 TAGS
作者 POET
丘葵 1244年-1333年
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