风雨中与吕之寿读文公诗传

冷冷叶上风,瑟瑟檐头雨。

天分本无私,人性皆相似。

譬之入山林,斧斤随所取。

姿年舍我去,初心日以负。

勗君岁寒心,保此栋梁具。

圣域廓悠悠,修途未容驻。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感修身 · 坚守
创作背景
风雨天与友人共读《诗集传》有感
本诗为南宋末年理学家丘葵所作,创作于宋理宗景定年间,当时丘葵与友人吕之寿在隐居的小嶝岛住所,恰逢风雨天气,二人共读朱熹所著的《诗集传》,有感于治学修身的道理,创作本诗赠给吕之寿。丘葵为朱熹四传弟子,毕生尊崇程朱理学,本诗是其治学感悟的直接体现。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗体裁,每句五字,不受近体诗格律、平仄、对仗的严格约束。五言古诗起源于汉代,历经魏晋南北朝发展,到宋代成为文人说理、抒怀的常用体裁,相较于近体诗形式更自由,便于表达复杂的思想内容。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是风雨天与友人共读经典的沉静愉悦,第二层是对时光流逝、初心易被消磨的感慨,第三层是劝勉友人也自勉坚守坚贞品格、精进治学、奔赴理想的恳切期许,整体情感真挚厚重,充满理学家的修身自觉。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“文公”指宋代理学家朱熹,朱熹去世后谥号为“文”,后世尊称他为朱文公。第二,“诗传”指朱熹所著的《诗集传》,是朱熹对儒家经典《诗经》的注释作品。第三,“勗”读音为xù,意思是勉励、鼓励。第四,“岁寒心”指像松柏一样在寒冬中也不凋零的坚贞品格。第五,“栋梁具”指能够担当国家重任的才能和品质。第六,“圣域”指圣贤的境界,“修途”指治学修身的漫长道路。
逐句白话释义
第一句,树叶被风吹过发出清冷的声响。第二句,屋檐头的雨淅淅沥沥落下。第三句,上天的天性本来就是没有偏私的。第四句,人的本性生来也都是相近的。第五句,就好比进入山林当中。第六句,要砍伐什么样的木材全凭自己的选择。第七句,美好的年华正离我远去。第八句,最初的志向每天都在被辜负。第九句,我勉励你要保持岁寒不凋的坚贞心性。第十句,保住自己能够成为栋梁之才的能力。第十一句,圣贤的境界十分广阔遥远。第十二句,修行的路上容不得你停下脚步。
核心主旨与内容概括
本诗描写了诗人和友人吕之寿在风雨天气里共读朱熹《诗集传》的场景,从眼前的风雨景象引申开去,阐述了人的本性相近、后天的选择决定个人成长的道理。诗人感慨时光流逝容易让人忘记最初的志向,最后恳切地劝勉友人要保持坚贞的品格,珍惜自己的才能,在治学求道的漫长道路上不断前进,不要停下脚步。
跨学科 · 是什么
朱熹《诗集传》基本信息历史学
朱熹是南宋程朱理学的集大成者,他的《诗集传》打破了汉代以来《毛诗序》对《诗经》解读的垄断,从义理角度解读《诗经》,符合宋代理学的思想需求。这本书在南宋末年已经在士人群体中广泛传播,成为理学家的必读书目。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要平缓庄重,语速适中,不要过快。开头两句写景的句子可以读得稍微轻柔一些,突出风雨天安静的氛围。中间六句说理的句子读音要清晰,语气平稳,体现出思考的感觉。最后四句劝勉的句子可以读得稍微有力一些,语气恳切,突出勉励的情感。断句的位置可以按照“冷冷/叶上风,瑟瑟/檐头雨。天分/本无私,人性/皆相似”这样的二三分段方式进行停顿,节奏更清晰。
句式仿写指导
本诗使用了“先写景,再喻理,最后抒情劝勉”的结构,仿写的时候可以先从眼前的小场景切入,比如写灯下读书、窗边观雨,再用一个比喻讲出相关的道理,最后表达自己的感悟或者对他人的期许。比如仿写可以写“静静案头灯,沙沙纸上字。学问本无差,功夫各有异。譬之掘深井,锹动水渐溢。青春容易过,光阴莫虚掷。劝君惜寸阴,早成青云志。前路正宽广,奋进正当时。”仿写的时候要注意用词平实,说理自然,不要生硬堆砌辞藻。
名句应用场景
本诗的核心名句适合在两种场景下使用,第一种是勉励他人或者自我勉励的时候,比如给同学写毕业赠言,鼓励大家大学期间继续努力,可以写“勗君岁寒心,保此栋梁具”,祝福对方保持品格,成长为有用之才。第二种是谈学习、奋斗的话题的时候,比如写关于终身学习的文章,可以引用“圣域廓悠悠,修途未容驻”,说明学习是一辈子的事,不能停下脚步。
关联知识图谱
朱熹人物关联
本诗内容围绕阅读朱熹的《诗集传》展开,朱熹是宋代理学的代表人物,谥号文公,是作者丘葵的学术师祖。
《诗集传》文献作品集
本诗的创作契机是阅读朱熹的《诗集传》,《诗集传》是宋代《诗经》研究的代表性注本。
劝学诗同主题
本诗属于中国古代劝学类诗歌,核心内容是劝勉他人治学修身,与《劝学诗》《长歌行》等作品主题一致。

名句 CLASSIC LINES

勗君岁寒心,保此栋梁具;圣域廓悠悠,修途未容驻
这两句是本诗的核心名句,前一句以岁寒不凋的品格、栋梁之才的比喻劝勉友人坚守初心,后一句点明治学求道的路途漫长,不可中途停滞。该名句后世常被用于勉励学子坚守理想、精进学业,是宋代理学劝学诗中的经典语句。

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作者 POET

丘葵 1244年-1333年
宋末元初隐逸文人、朱子学传人、诗人

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