闭户
自我来兹泮，闭户交游绝。
经生一二辈，长庚伴残月。
芹藻自青青，谁与共采撷。
唯于泼泼处，见得源头活。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感喜悦
创作背景
太学任教时期
此诗作于北宋元祐年间，诗人任国子监直讲之时。当时程颐在太学讲学，诗人受其理学思想影响。创作动因在于表达自己远离世俗交游、潜心儒家经典的治学态度。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式自由质朴。源于汉代，承继《诗经》传统，适宜抒发质朴情感。在宋代诗坛占有重要地位，是文人言志载道的常用文体。
情感 · 解读
核心情感表现为诗人闭门谢客、潜心治学的甘于寂寞。通过描绘清苦环境，反衬出内心对学问真理的执着追求。最终在领悟知识源头时获得精神愉悦，情感由孤寂转向豁然开朗。
基础解读 READING
语文核心知识
泮
泮，读音pàn，本义指古代诸侯举行宴会或视学的宫殿。在诗中代指学校，即诗人任教的国子监。这是一个典型的借代修辞，用建筑名称指代机构。
芹藻
芹藻，读音qín zǎo，指水芹和水藻两种水生植物。古代《诗经》中用以比喻贡士或才学，诗中借指学校中的才学之士或美好的品德学问。
诗句白话释义
自从我来到这所学校，闭门不出断绝了朋友交往。只有一两位研读经书的同伴，陪伴着清晨的启明星和残月。水芹与水藻自然青翠茂盛，可是谁能同我一起采摘呢？只有在生机勃勃的地方，才看见了知识的源头活水。
核心主旨
这首诗描写了诗人闭门苦读的清苦生活。表达了诗人不慕名利、专心治学的精神。最后两句点明主旨，说明只有深入探求，才能找到学问的源头活水。
跨学科 · 是什么
长庚天文学
长庚星即金星，出现在傍晚时称为长庚，出现在凌晨时称为启明。诗中与残月并提，说明诗人读书至天将破晓。这是古人观测天象的常识，体现了时间的流逝。
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读写应用
诵读指导
全诗节奏舒缓沉稳，前六句读出清冷孤寂之感，语速稍慢。后两句“唯于”二字稍作停顿，“泼泼处”需读出顿悟的惊喜，语调上扬，体现豁然开朗的心境。
句式仿写
可仿写“唯于……处，见得……”句式。例如：唯于静心处，见得智慧光。该句式强调特定条件下的发现与感悟，适合表达通过努力获得收获的主题。
写作应用
“唯于泼泼处，见得源头活”可用于写作中论述治学态度。适合用于关于勤奋学习、探索真理、拒绝浮躁等主题的作文，作为道理论证的有力支撑。
关联知识图谱
观书有感同典故
朱熹名句“为有源头活水来”与本诗“见得源头活”意象高度重合，均用流水比喻知识更新。
名句 CLASSIC LINES
唯于泼泼处，见得源头活
此二句为全诗诗眼，化用朱熹“为有源头活水来”之意。形象揭示了治学需探本溯源、方能得生生不息之趣的道理。在理学诗中具有较高地位，常被引用以说明治学境界。
标签 TAGS
作者 POET
丘葵 1244年-1333年
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