小春

落尽千林秋又冬,惭无生意岁将穷。

是谁借得三春力,为我敷施十月中。

种种草根含暖气,鳞鳞水面发和风。

江梅剩放南枝蕊,欲策阳回第一功。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 赞美
月份十月
创作背景
节候吟咏类民间创作
本诗作者未详,最早见载于明代《古今岁时杂咏》,属于古代文人吟咏岁时节候的通用题材作品,创作动因是观察到农历十月小阳春的特殊自然现象,有感而发创作此诗,无明确对应历史事件。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁,是中国古典诗歌的主流格律文体之一。每句七字,全篇共八句,要求颔联、颈联严格对仗,平仄押韵符合规范。七言律诗成熟于唐代,在宋元时期得到广泛创作应用,是古代文人咏物抒怀的常用体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层层次,第一层是岁末初冬见万物凋零的怅惘,第二层是发现十月小阳春生机的意外惊喜,第三层是对阳气回升、春日将至的热切期许,整体基调昂扬积极,富有生命力。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“小春”,指农历十月的小阳春天气。第二个是“生意”,这里指生机、生命力。第三个是“敷施”,意思是布施、赐予。第四个是“鳞鳞”,形容水面像鱼鳞一样层层叠叠的样子。第五个是“剩放”,意思是尽放、大量开放。第六个是“策”,这里是引领、带动的意思。第七个是“阳回”,指阳气回升,春天到来。这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻的通假字或古今异义。
逐句白话释义
第一句的意思是,所有树林的叶子都落光了,秋天过去冬天已经到来。第二句的意思是,我正惭愧这时候没有一点生机,一年就要走到尽头了。第三句的意思是,是谁借来了春天的力量呢。第四句的意思是,为我把春日的暖意布置在十月的天气里。第五句的意思是,各种草根都偷偷蕴含着暖气。第六句的意思是,像鱼鳞一样的水面上吹来了和煦的风。第七句的意思是,江边的梅花在朝南的枝头上开了很多花蕊。第八句的意思是,它们要做引领阳气回归的第一功臣。
核心主旨与内容概括
这首诗专门描写农历十月小阳春的特殊景象。开头先写秋冬之交万物凋零的常态,衬托出后续看到生机的惊喜。中间用设问的方式点出十月出现春日暖意的反常特点,再具体描写草根发芽、水面和风、梅花开放的具体景色。最后把梅花当成引领春天到来的功臣,表达了作者对小阳春生机的喜爱,也寄托了对新生、对希望的美好期许。全诗语言朴实,意象鲜明,读起来很有感染力。
跨学科 · 是什么
小阳春民俗认知民俗学
中国民间自古以来就有农历十月小阳春的认知。这段时间一般在立冬到小雪节气之间,我国长江中下游地区常会出现持续几天的回暖天气,气温仿佛回到春天,草木会暂时发芽生长,所以老百姓就把这段时间叫做小阳春。这种认知已经流传了上千年,是中国传统岁时文化的重要组成部分,很多古代诗歌都描写过小阳春的景象。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体节奏要舒缓,首联语调可以稍微低沉一点,衬托岁末凋零的氛围。颔联的设问句可以稍微提高语调,读出惊喜的感觉。颈联的两句节奏要轻快,读出看到生机的愉悦感。尾联的语调要昂扬加重,读出赞颂的感觉。停顿的话,每句七字可以按照“二二三”的节奏断句,比如“落尽/千林/秋又冬”,颔联和颈联是对仗句,上下句之间可以稍作停顿。这样读出来就很有韵律感,也能准确表达诗里的情感。
基础句式仿写指导
这首诗里的“是谁借得三春力,为我敷施十月中”是非常适合仿写的设问句式。仿写的时候可以先找一个反常的美好现象,再用设问的方式引出原因。比如写夏日的一场凉雨,可以写“是谁借得秋霜力,为我送来六月中”。写深夜的一盏灯光,可以写“是谁借得星芒力,为我铺开暗夜里”。这种设问句式比平铺直叙更有感染力,能让句子显得更灵动有韵味。大家可以多结合生活里的场景练习,很容易就能掌握。
核心名句写作应用
“江梅剩放南枝蕊,欲策阳回第一功”这句名句适用的场景非常多。比如写表彰行业先行者的文章,可以用这句来形容带头人开创新局的贡献。比如写迎接新年的作文,可以用这句来形容对新一年的美好期许。比如写抗疫志愿者的事迹,可以用这句来形容第一批冲在前面的人的功绩。用的时候不需要改动,直接放在段落的开头或者结尾,就能很好地提升文字的感染力,贴合对应的主题。
关联知识图谱
小阳春同义岁时概念
本诗标题“小春”就是民间俗称的“小阳春”,指农历十月的回暖天气,是中国传统岁时文化的特有概念。
梅花所属物种
本诗中的江梅是梅花的一个野生品种,是中国传统名花,常被用来象征高洁、坚韧的品格。

名句 CLASSIC LINES

江梅剩放南枝蕊,欲策阳回第一功
这两句是本诗的核心名句,生动写出了江梅向阳早开的特点,将梅花拟人化为引领阳气回升的首功之臣,意象鲜明,立意昂扬,后世常被用来形容开先河、打头阵的先行者,文化传播范围极广。

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作者 POET

丘葵 1244年-1333年
宋末元初隐逸文人、朱子学传人、诗人

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