村学
矛头淅米末途难，活计僧梳刖屦间。
老去欢悰如泼水，向来愚见欲移山。
身穿犊鼻朝朝冷，眼见蝇头字字艰。
扶病来为村学究，始知穷乏累清闲。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感失意 · 自嘲
创作背景
刘克庄晚年罢官任村塾师
本诗创作于南宋理宗年间，作者刘克庄因弹劾权贵被罢官归乡，生计无着，只得受聘为乡村塾师。此诗为他任职初期，有感于日常生存的艰辛所作，是其晚年真实生活的写照。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是近体诗的一种体裁，成熟于唐代。全篇共八句，每句七字，要求平仄、押韵、对仗符合严格规范。是宋代文人常用的抒情写志体裁。本诗完全符合七言律诗的格律要求，属于典型的宋代近体诗创作。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：一是晚年罢官归乡后生计窘迫的辛酸，二是壮志未酬、理想破灭的苍凉，三是面对现实困境的自嘲与无奈。没有激烈的控诉，只用平实的语言抒发底层文人的生存困境，情感真挚动人。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 矛头淅米是典故，出自《世说新语》，原本形容处境极其险恶。2. 活计在诗里指维持生计的法子。3. 刖屦指被砍去脚的人穿的鞋子，这里指代破烂不堪的旧鞋。4. 欢悰就是欢乐的情绪、快乐的心情。5. 移山用了愚公移山的典故，这里指代作者早年想要报效国家的宏大志向。6. 犊鼻是犊鼻裈的简称，是古代一种简陋的短裤，多为贫寒之人穿着。7. 蝇头指蝇头小楷，这里形容书本上的字非常小，看起来很费劲。8. 村学究就是古代乡村里的私塾老师，多由失意文人担任。
逐句白话释义
1. 就像在矛头上淘米一样，我晚年的处境十分艰难。2. 我的生计全靠像僧人用过的旧梳子、砍脚人穿的破鞋这类破烂东西维持。3. 到老了之后，所有的欢乐情绪都像泼出去的水一样收不回来。4. 从前我还怀着愚公移山那样的傻念头，想要为国家做出一番事业。5. 身上穿着简陋的短裤，每天早上都觉得寒冷刺骨。6. 看着书本上像苍蝇头一样小的字，每个字读起来都很费劲。7. 我拖着生病的身体来当乡村里的私塾先生。8. 到这时候才知道，贫穷的生活会拖累原本可以清闲的日子。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是作者晚年真实生活的记录。2. 他曾经有远大的报国志向，却因为官场黑暗被罢官归乡。3. 归乡之后他的生活十分贫寒，连基本的温饱都成问题。4. 为了维持生计，他拖着生病的身体去当乡村塾师。5. 每天的工作辛苦又清贫，让他感受到了前所未有的压力。6. 诗里没有激烈的抱怨，只是平实记录自己的日常感受。7. 既有对自己一生壮志未酬的遗憾，也有对现实困境的无奈自嘲。8. 能让读者感受到古代底层文人真实的生存状态。
跨学科 · 是什么
古代乡村私塾制度社会学
1. 村学就是古代的乡村私塾，是民间自发开办的教育机构。2. 主要招收村里的普通孩童，教他们识字、读儒家经典。3. 私塾的老师被称为塾师，大多是科举落第或者罢官的文人。4. 古代村学的学费很低，塾师的收入普遍不高。5. 大部分塾师只能勉强维持自己的基本生活，很难富足。6. 宋代的时候，南方地区的村学设置十分普遍，很多乡村都有自己的私塾。7. 村学为古代底层民众提供了接受基础教育的机会。8. 是古代教育体系里非常重要的民间组成部分。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首诗是七言律诗，每句按照2-2-3的节奏断句即可。2. 首联要读出低沉的语气，体现处境的艰难。3. 颔联要放慢语速，读出对过往的感慨和遗憾。4. 颈联要读得稍快，体现日常劳作的辛苦和琐碎。5. 尾联要放慢语速，加重语气，读出核心的无奈和自嘲。6. 整体语气不需要太激昂，保持平实低沉的基调即可。7. 每句的最后一个押韵字可以稍微拖长，体现韵律感。8. 可以适当停顿，让情感有释放的空间。
基础句式仿写指导
1. 可以仿写本诗尾联的“XX始知XX”的句式。2. 这个句式适合用来表达经历某件事之后获得的感悟。3. 前面的分句写自己的经历，后面的分句写获得的认知。4. 比如写打工的经历，可以写“奔波半月做服务员，始知谋生处处都艰难”。5. 写备考的经历，可以写“熬夜复习三月有余，始知高分从来不容易”。6. 写和长辈相处的经历，可以写“陪奶奶生活了一个月，始知老人的孤独有多深”。7. 仿写的时候要注意前后分句的逻辑关联，前面是因后面是果。8. 语言尽量平实，不需要太华丽的修饰，更能体现真情实感。
名句写作应用指导
1. 核心名句“扶病来为村学究，始知穷乏累清闲”适合用在描写基层工作者、底层文人生存状态的作文里。2. 比如写乡村教师的奉献，可以用这句话体现他们收入微薄、工作辛苦的现实处境。3. 比如写理想和现实的落差，可以用这句话体现曾经有远大理想的人，被现实磨平棱角的无奈。4. 比如写自己参加社会实践的感悟，比如去乡村支教之后，可以用这句话表达自己对乡村教育工作者的敬佩。5. 用的时候不需要改动原句，直接引用即可。6. 引用之后可以稍微加一点自己的解读，衔接上下文的内容。7. 这句话自带苍凉感，适合用在叙事、抒情类的文章里。8. 不要用在过于欢快、积极的主题里，避免违和。
关联知识图谱
《儒林外史》周进人物关联
1. 《儒林外史》里的周进是古典文学中经典的村学究形象。2. 他和本诗里的作者一样，都是科举失意的文人。3. 他当塾师的时候收入很低，经常被村里人看不起，生存状态十分贫寒。4. 两个人物都体现了古代底层文人的共同困境。5. 都有过远大的理想，却被现实打压得抬不起头。6. 都没有做错什么，却因为时代的局限过得十分艰难。7. 这两个形象跨越了朝代，却有着高度的相似性。8. 能让我们更全面地理解古代塾师这个群体的生存状态。
名句 CLASSIC LINES
扶病来为村学究，始知穷乏累清闲
这两句是本诗的核心名句，直白点出作者抱病担任乡村塾师的处境，点破了贫寒生活对清闲心境的拖累。后世常被用来指代底层文人、基层教育工作者的生存困境，具有很强的共情力。
标签 TAGS
作者 POET
丘葵 1244年-1333年
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