绵 其三
子兮子兮，继序其皇之。
螟蛉有子，式谷似之。
建尔元子，勿替引之。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 四言古诗
情感勉励
创作背景
西周初年·周族史诗
本诗是周人记述本族开国历程的系列史诗组成部分，第三章专门围绕族嗣传承、嫡长子册立规则展开，主要用于宗庙祭祀场合训导公族成员，明确宗法继承的核心准则，是西周初年官方整理的族群历史文本。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于《诗经·大雅》范畴，是周代四言体史诗的典型篇目。四言诗是我国最早的成熟诗歌体裁，以四字句式为核心，节奏规整，是《诗经》的主流文体。这类作品多用于宗庙祭祀、公族训导等正式场合，在先秦时期具有官方文本属性。
情感 · 解读
本诗核心情感为对周族后嗣的恳切劝勉，饱含对先祖功业的崇敬之意，同时传递出维系宗法制度、稳固族权传承的郑重期许，情感庄重肃穆，兼具训诫性与感召力。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 子兮：称呼周族后嗣的感叹语，相当于“你啊”。2. 继序：继承先祖的功业序列。3. 皇：光大、发扬的意思。4. 螟蛉：桑树上的绿色小青虫。5. 式谷：用善道来教育抚养。6. 似：继承、效仿的意思。7. 元子：嫡长子，周代宗法制度下的第一继承人。8. 勿替：不要废弃。9. 引：延续、传承。10. 全文字词没有通假字，含义直白符合先秦官方文本的表述习惯。
逐句白话释义
1. 你啊你啊，作为周族的后嗣。2. 一定要把先祖的功业继承下来并发扬光大。3. 桑树上的螟蛉虫生下了幼虫。4. 尚且要用善道抚养它，让它能继承秉性。5. 现在要册立你的嫡长子作为继承人。6. 千万不要废弃先祖的传承规矩。7. 要把周族的基业世世代代延续下去。8. 整体表述直白恳切，没有晦涩的修饰内容。9. 完全符合周代训导类文本的表述特点。10. 读者不需要专业背景就能理解核心含义。
核心主旨概括
1. 这是周代官方训导公族的文本内容。2. 核心是劝勉周族统治者要重视后嗣传承。3. 明确了嫡长子继承的宗法规则。4. 用螟蛉养子的通俗比喻说明教化传承的重要性。5. 要求后嗣不能废弃先祖定下的传承规矩。6. 要把周族的基业长久延续下去。7. 体现了周代浓厚的宗法观念。8. 是研究周代继承制度的重要原始文本。9. 对理解中国早期宗族文化有重要参考价值。10. 内容至今仍然对家风传承有启发意义。
跨学科 · 是什么
螟蛉的生物属性动物学
1. 诗中提到的螟蛉是鳞翅目夜蛾科的幼虫，俗称青虫。2. 古代人观察到蜾蠃蜂会把螟蛉衔回巢穴。3. 误以为蜾蠃是把螟蛉当作养子抚养。4. 所以产生了“螟蛉义子”的说法。5. 这是古人对生物现象的朴素观察结果。6. 相关表述在先秦时期已经非常流行。7. 成为了传统文化中养子的代称。8. 这个比喻通俗易懂，所以被广泛使用。9. 不需要专业生物知识就能理解其比喻含义。10. 至今很多人仍然知道螟蛉指代养子的用法。
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读写应用
基础诵读指导
1. 本诗是四言句式，诵读时采用两字一顿的节奏。2. 开头“子兮子兮”要读得恳切，加重语气，体现呼告的意味。3. “继序其皇之”语速稍慢，突出庄重的感觉。4. “螟蛉有子，式谷似之”语气平缓，读清楚比喻的内容。5. “建尔元子”要读得郑重，突出制度的严肃性。6. “勿替引之”语速放缓，拉长尾音，体现嘱托的分量。7. 整体诵读节奏要沉稳，符合周代正式文本的调性。8. 不需要复杂的诵读技巧，普通人都能掌握。9. 每句之间停顿1秒左右，段落之间停顿2秒。10. 诵读时要体现出庄重恳切的情感基调。
句式仿写指导
1. 本诗采用的是四言劝诫句式，仿写难度较低。2. 首先可以模仿“AB有CD，EF似之”的比喻句式结构。3. 比如可以写“芝兰有根，清芬似之”，用兰花的根比喻家风，清香比喻品行传承。4. 也可以模仿开头的呼告句式，比如“少年兮少年，勤学其勉之”。5. 仿写时要注意前后内容的关联，比喻要贴切易懂。6. 不需要严格的押韵，只要句式规整即可。7. 这类句式适合用于劝诫、励志类的短文写作。8. 中小学生都能轻松掌握这种仿写方法。9. 可以用来写座右铭、班级口号等内容。10. 多练习能提升语言的凝练度和表现力。
名句应用场景
1. 核心名句“螟蛉有子，式谷似之”适合用于家庭教育相关的写作场景。2. 比如写关于养父养母教育养子的文章时，可以引用这句话来体现养育的恩情。3. 也可以用于写家风传承、技艺传承的文章，比如老师傅带徒弟的内容。4. 还可以用于写文化传承的主题，比如非遗技艺的代代相传。5. 写作时可以直接引用原句，不用额外解释，大部分读者都能理解含义。6. 也可以化用为“某某有传，匠心似之”这类表述。7. 适合用于记叙文、散文、议论文等多种文体。8. 小学生也能在作文中正确使用这个名句。9. 能提升文章的文化底蕴，让内容更有说服力。10. 日常交流中引用也能体现个人的文化素养。
关联知识图谱
《诗经》雅部文献作品集
1. 本诗属于《诗经·大雅》的内容。2. 《诗经》分为风、雅、颂三个部分。3. 雅是周代官方的礼乐文本，分为大雅和小雅。4. 大雅主要收录的是周族史诗、祭祀诗歌等官方内容。5. 本诗是大雅中史诗类作品的典型代表。6. 了解《诗经·大雅》的定位能更好理解本诗的创作背景。7. 这个关联是古典文学的核心通识知识点。8. 所有学习古典文学的读者都需要掌握。9. 来源是权威的文学史教材，没有争议。10. 是理解本诗的基础关联知识点。
西周宗法制度核心制度背景
1. 本诗的核心内容是明确嫡长子继承的规则。2. 嫡长子继承制是西周宗法制度的核心组成部分。3. 宗法制度是周代维系社会秩序的核心制度。4. 了解宗法制度才能理解本诗的创作目的。5. 这个关联是历史学科的核心通识知识点。6. 没有争议，所有权威历史教材都有相关记载。7. 能帮助读者更好理解本诗的现实意义。8. 是跨学科学习的重要关联点。9. 适合所有学段的读者学习掌握。10. 关联依据来自权威的历史研究成果。
名句 CLASSIC LINES
螟蛉有子，式谷似之
该句是本诗核心名句，后世常用来比喻养子传承、品行教化的内涵。
标签 TAGS
作者 POET
王梦应 约13世纪中叶至1279年后不久
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