语文核心知识
重点字词注释
第一个词是敛衽，意思是整理自己的衣襟，是古代表示恭敬的礼节。第二个词是岷峨，指的是岷山和峨眉山，用来代指苏轼的家乡四川。第三个词是熙宁，是北宋宋神宗的年号，这里指熙宁变法事件。第四个词是雪堂，是苏轼被贬黄州时自己建造的居所名字。第五个词是惠州，是现在的广东惠州，是苏轼晚年被贬谪的地方。第六个词是和陶，指的是苏轼写的追和陶渊明诗歌的作品。第七个词是大雅，指《诗经》里的大雅部分，代指雅正的优秀诗文。这些字词都是理解本诗的基础，没有生僻的通假字和古今异义。
逐句白话释义
开头两句说苏轼真的像是天上的仙人，我对着他的诗集整理衣襟下拜表示恭敬。接下来两句说他是岷山峨眉山千古孕育的英才，浩然正气光明磊落。五六句说他做官的时候为人坦荡光明，写起诗来更是豪放驰骋。七八句说熙宁年间的变法本来应该调整，可惜主持的人做得太过分了。九十句说为什么那些人要对着苏轼叫骂嘶吼，现在读来还让我毛发耸立心惊。十一十二句说苏轼的一片忠臣之心上达九天，想要说话的时候根本来不及忍耐。十三十四句说他在黄州雪堂的时候是多么从容，把所有的俗事都抛到了一边。十五十六句说江山开阔了他的胸襟，清风明月激发了他写诗的好兴致。十七十八句说我读他这个时期的诗，写出来的语句已经清丽隽永。十九二十句说他晚年被贬到惠州吃当地的饭，早晚对着的只有蔬菜和竹笋。二十一二句说他写了几十首和陶渊明的诗，原来写诗的习气都已经脱除干净了。二十三四句说岷江经过几百道阻碍，流到大海的时候就浩瀚无边有上万亩那么宽。二十五二十六句说苏轼的诗一共经历了三次变化，每次变化都越来越接近雅正的境界。后面的句子都是元好问自己的感慨，说苏轼年少的时候习惯了纵横豪放的写法，没想到晚年能达到这样的境界，偶尔在静思中能领悟到写诗的妙处，学道就能得到真意这句话他是相信的，文章本来就是靠气来充实的，关键是要靠义理取胜，这样洋洋洒洒的大雅之音，千年来都很少见，谈论诗其实是小技艺，入门的时候应该慎重，他自己的诗不好给别人看，写这首诗只是用来警示自己。
核心主旨与内容概括
这首诗是元好问为苏轼诗集写的题跋，核心内容是梳理苏轼的人生经历和诗风变化的三个阶段，赞美苏轼的高洁人格和诗歌成就，同时表达自己写诗的主张，认为好的诗文要充满正气还要有理有据，不能只追求华丽的辞藻。全诗的结构很清晰，先写苏轼的人品，再写他不同人生阶段的诗风特点，最后引申到自己的论诗主张和自我警示。这首诗属于论诗诗，也就是用写诗的方式来谈论诗歌的创作和评价，是中国古代文论的一种特殊形式。这首诗没有晦涩的典故，普通读者都能读懂基本的意思。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，整体的语气要庄重诚恳，因为是表达对前辈诗人的崇敬。开头两句要读得慢一点，读出恭敬的感觉。读到描写苏轼被贬的内容的时候，语气要沉重一点，读出同情和愤慨的感觉。读到描写苏轼在黄州、惠州生活和诗风的内容的时候，语气要变得舒缓从容。读到最后元好问表达自己论诗主张的内容的时候，语气要坚定有力。每句诗的停顿是前两个字一顿，后三个字连读，比如“东坡/真天人，再拜/当敛衽”。读的时候要注意吐字清晰，不需要太快，保持每分钟大概80到100字的速度就可以。
基础句式仿写指导
这首诗里有很多评价人物的句式可以用来仿写，比如“XX真天人，再拜当敛衽”这个句式，可以用来写你敬佩的历史人物或者当代人物，比如“太白真天人，再拜当敛衽”用来写李白，“袁公真天人，再拜当敛衽”用来写袁隆平。还有“XX盖三变，每变辄近正”这个句式，可以用来评价某个作家的风格变化，或者某个事物的发展过程，比如“杜诗盖三变，每变辄近沉”用来写杜甫的诗风变化，“企业盖三变，每变辄近强”用来写企业的发展。仿写的时候要注意保持五字句式的结构，前后两句要有逻辑关联，前面半句说主体，后面半句说特点或者评价。多练习这样的仿写，可以提升你用简洁语言评价事物的能力。
核心名句日常写作应用
“公诗盖三变，每变辄近正”这个名句可以用在写人物成长、事物发展变化的作文里，比如你写某个作家的创作历程，或者某个运动员的成长经历，都可以用这句话引出变化的过程，说明经历挫折之后会越来越好。“文固气所充，要在以理胜”这个名句可以用在写议论文、谈写作方法、谈个人修养的作文里，比如你写议论文的时候，可以用这句话来说明写文章要有真情实感，要有逻辑和道理，不能只靠华丽的辞藻。用的时候不需要做太多解释，直接引用就可以，能让你的文章显得更有文化底蕴。比如写《谈写作》这篇作文的时候，你可以开头就写“金代诗人元好问曾说‘文固气所充，要在以理胜’，这句话点明了好文章的核心标准。”