语文核心知识
重点字词注释
第一,授甲指的是古代给士兵发放铠甲,指即将发生战争。第二,乘轩的轩是古代大夫以上官员乘坐的马车,乘轩就是乘坐官员的车,指代享受极高的待遇。第三,朝梁的梁指的是唐朝之后朱温建立的后梁政权,朝梁就是投靠后梁。第四,孙供奉是唐朝末年一个耍猴艺人的称号,供奉是宫廷里对有技艺的人的称呼。第五,愧悚指的是惭愧又恐惧的心情。大家可以结合上下文理解这些字词的意思,不要和现代汉语的含义混淆。
逐句白话释义
第一句讲春秋时卫国将要打仗,给国人发放铠甲准备作战。第二句讲当时卫国的君主卫懿公平日里非常喜欢鹤,甚至让鹤乘坐只有大夫才能坐的马车,给鹤很高的待遇。第三句讲卫懿公爱护禽鸟都超过爱护自己的百姓和士人。第四句讲遇到战事的时候,士人们自然不愿意为他效力,最后卫国被灭。第五句讲唐朝末年的时候,很多唐朝的官员都争着投靠朱温建立的后梁政权。第六句讲朱温因为宫廷里的猴子只认原来的唐朝皇帝,一怒之下把养猴的孙供奉杀了。第七句讲野兽都还知道要忠于自己的君主。第八句讲作为人怎么能不感到惭愧和害怕呢。
核心主旨与内容概括
这首诗一共写了两个历史故事,第一个是卫懿公因为太喜欢鹤,忽略了人才,最后亡国的故事,第二个是唐朝末年猴子都知道忠于原来的皇帝,人却纷纷投靠新政权的故事。作者把这两个故事放在一起,用禽鸟、野兽和人做对比,讽刺那些没有骨气、背叛自己原来的君主和国家的人,告诉大家做人要讲道义,不能为了利益就背叛自己的原则。这首诗语言很直白,但是蕴含的道理非常深刻,读起来很有冲击力。
读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候,整体语气要沉重有力,读出批判的感觉。前四句读的时候,前两句平缓,第三、第四句要读出惋惜的语气。后四句读的时候,第五、第六句可以稍微加快一点节奏,读出对叛臣的不屑。最后两句要放慢语速,加重语气,读出反问的力度,把作者的愤慨之情表达出来。断句的时候可以按照2-3的节奏断,比如“卫人/将授甲,鹤有/乘轩宠”,这样读起来更通顺,也更容易理解诗句的意思。大家可以多试几次,把握好情绪的变化。
基础句式仿写指导
这首诗用了“某物尚且如何,人怎么能不如何”的反问句式,大家可以仿写这种句式来表达自己的观点。比如你想劝大家要努力学习,可以写“蚁犹知勤力,人胡不勉行”。如果你想劝大家要孝顺父母,可以写“乌犹知反哺,人胡不侍亲”。仿写的时候要注意前面一句写动物或者自然事物的特点,后面一句对应人的行为,用反问的语气来增强说服力。大家可以结合生活里的场景,多练习几次,就能熟练运用这种句式了。
核心名句应用场景
“兽犹知有君,人胡不愧悚”这两句可以用到批判背信弃义行为的场景里。比如你看到有人背叛了自己的团队,损害了集体的利益,就可以用这句话来谴责他,说明他连动物都不如,没有基本的道义。比如写议论文批判卖国求荣的汉奸的时候,也可以引用这句话,增强文章的说服力。大家用的时候要注意场景合适,不要随便乱用,这句话的语气比较重,适合用在比较严肃的场合里。