杂曲歌辞 少年行二首 一

诵读这首诗的时候，整体语气要刚健有力，节奏稍快，体现出豪迈的气势。第一二句可以用平缓的语气，读出送别的场景感。第三四句语速可以稍快，重读“流星”两个字，突出白马飞驰的速度感。第五六句语气要变得紧张，重读“急”和“寇”两个字，突出战事的紧急。第七八句语气要昂扬有力，重读“轻”和“谁顾”两个部分，突出少年不计功名的豪迈气概。每句的停顿可以按照“二三”的节奏划分，比如“西陵/侠年少，送客/过长亭”。诵读的时候可以配合适当的手势，增强情感的表达。多诵读几遍，就能更好地体会诗中的豪迈情感。

大家可以学习这首诗用具体意象表现人物特点的写法。比如第三句和第四句，用“白马如流星”这个比喻，非常形象地写出了少年的飒爽英姿。仿写的时候，可以先选定一个要描写的人物，然后找一个和他的行为特点匹配的比喻。比如写快递员赶路的场景，可以写“黄衫穿巷过，电动车如风”。写运动员跑步的场景，可以写“红衣飞赛道，步伐如箭发”。写农民劳作的场景，可以写“草帽田间转，汗珠如雨落”。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联，前面的句子写场景，后面的句子用比喻突出特点。多加练习，就能很好地掌握这种写法，让自己的作文更生动。

“气高轻赴难，谁顾燕山铭”这两句，适合用在描写无私奉献、爱国报国主题的作文里。比如写抗疫医护人员奔赴前线的场景，可以写“面对突如其来的疫情，无数医护人员主动请缨驰援武汉，正是‘气高轻赴难，谁顾燕山铭’的最好写照，他们不计较个人得失，只想着守护人民的生命安全”。写抗洪救灾的解放军战士的场景，也可以用这两句来赞扬他们的奉献精神。写边防战士守卫边境的内容，同样可以用这两句来表达对他们的敬意。使用的时候要注意贴合语境，不要生硬堆砌。平时可以多积累这类名句，写作的时候就能灵活运用。