题史寿卿二画 其二
少年曾读在原诗，忽见飞鸣傍竹枝。
忆著江南好兄弟，岁寒风雪欲何之。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感思亲 · 思友
创作背景
题画寄情
此诗为题画诗，创作于诗人观赏史寿卿所绘二画之时。诗人见画中飞鸣之鸟傍于竹枝，触景生情，联想到昔日所读《诗经》典故及江南兄弟。具体创作时间虽难确考，但据诗意推断，当为诗人晚年回忆往昔、思念亲友之作，借画中意象抒发内心离愁别绪。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗中的七言绝句体裁，全诗共四句二十八字。这种体裁讲究格律严整，要求平仄协调、押韵工整，是唐代以后最为流行的诗歌形式之一。七言绝句篇幅短小精悍，便于抒情言志，在宋代诗坛占有重要地位，本诗即为此类体裁的典型代表。
情感 · 解读
全诗情感核心为对远方兄弟亲友的深切思念与牵挂。诗人由画中景物触发，联想到自身经历，情感真挚深沉。这种手足之情在岁暮天寒的背景下显得尤为浓厚，体现了中国传统文化中重视人伦亲情、珍视手足情谊的价值观念。
基础解读 READING
语文核心知识
在原诗
指《诗经·小雅·常棣》，诗中有“脊令在原，兄弟急难”之句。脊令是一种鸟名，古人常用它来比喻兄弟之间在危难时刻互相救助的情谊。诗人在此引用典故，为后文思念兄弟埋下伏笔，说明少年时读过的诗句此刻在心头浮现。
何之
意为“去哪里”。“之”在这里作动词用，表示“往、到……去”。整句诗的意思是：在这寒冷的岁月和风雪之中，你们将要到哪里去呢？表达了诗人对兄弟处境的担忧和关切，同时也流露出一种无法掌控命运的无奈。
诗句释义
少年时期曾经读过《诗经》中关于兄弟急难的诗篇，忽然看见画中飞鸣的鸟儿依傍在竹枝旁。这景象让我想起了远在江南的好兄弟，在这岁暮天寒、风雪交加的时候，你们要到哪里去呢？全诗语言通俗，情感真挚，直接表达了诗人对亲人的思念。
核心主旨
这首题画诗通过描绘画中飞鸟依傍竹枝的景象，触发了诗人对《诗经》中兄弟情谊典故的回忆。诗人借景抒情，表达了对远在江南的兄弟的深切思念，以及在岁寒风雪之时对亲人境遇的担忧与牵挂，体现了深厚的手足之情。
跨学科 · 是什么
竹子植物学
画中出现竹枝意象。竹子在中国传统文化中象征着坚韧、正直和气节，被誉为“岁寒三友”之一。它在寒冬中依然青翠挺拔，不畏惧严寒风雪。诗人看到画中竹枝，不仅点明了画的内容，也暗示了兄弟之间应当像竹子一样坚守节操，在困境中互相扶持。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时应把握情感基调，前两句“少年曾读在原诗，忽见飞鸣傍竹枝”语速适中，带有回忆和发现的惊喜感。后两句“忆著江南好兄弟，岁寒风雪欲何之”语速稍缓，情感深沉，特别是“岁寒风雪”四字要读出寒意和担忧，“欲何之”要读出疑问和牵挂的语气。
句式仿写
本诗后两句“忆著……，……欲何之”是典型的抒情句式，前句点明思念对象，后句以问句形式表达关切。可仿写为：“忆著故乡老父母，夜深灯火欲何依”或“忆著同窗好友朋，天涯羁旅欲何归”。这种句式适合表达对远方亲友的思念与关切。
写作应用
核心名句“忆著江南好兄弟，岁寒风雪欲何之”可用于表达手足情深、岁暮怀人、关切亲友处境等主题的写作中。例如在写关于亲情、友谊、离别或岁末感悟的作文时，可引用此句来增强文章的情感深度和文化底蕴，表达对远方亲人的牵挂。
关联知识图谱
脊令在原典故同典故
本诗首句“少年曾读在原诗”直接引用《诗经·小雅·常棣》中“脊令在原，兄弟急难”的典故，二者均以鸟喻人，表达兄弟急难相救的主题。
题画诗体裁同体裁
本诗属于题画诗，即欣赏画作后题写的诗歌。此类诗歌通常要求紧扣画面内容，又要超越画面，借景抒情，实现画意与诗情的融合。
名句 CLASSIC LINES
忆著江南好兄弟，岁寒风雪欲何之
此二句直抒胸臆，将思亲之情推向高潮。诗人由画中鸟雀联想到江南兄弟，又以岁寒风雪设问，表达对亲友境遇的深切关怀。既写实景又寓深情。
标签 TAGS
作者 POET
仇远 1247年-1327年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语57 知识点
二期上线 · 敬请期待