友人自杭回建寄别三首 其三
水到衢城尽，梅花上岭生。
不如寄明月，步步送君行。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感惜别
创作背景
创作背景
此诗为诗人在友人自杭州返回建州（今福建建瓯一带）时所作的送别诗。诗中提及的“衢城”即衢州，是当时水路交通的重要节点。诗人送友至此，友人将舍舟陆行，翻山越岭返回建州，诗人遂作此诗以寄别情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗中的五言绝句体裁，全诗共四句二十字。五言绝句体制短小，讲究以小见大，语言凝练，在唐代已极为成熟。此体要求格律严谨，对韵律和对仗有特定要求，是古典诗歌中最精炼的体裁之一。
情感 · 解读
全诗情感基调为深挚的惜别与祝福，诗人送别友人，内心充满不舍。通过寄情于明月的手法，将抽象的离愁转化为具体的意象，情感表达含蓄蕴藉。既有离别的惆怅，又有对友人旅途的关切与美好祝愿。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“衢城”指衢州城，位于浙江省。“上岭”指登上山岭，开始走陆路。“寄”意为托付、寄托。“君”是对友人的尊称。这些字词点明了地点转换和送别的主题。
逐句释义
船行到衢州城水路就到了尽头，梅花正在翻越山岭的路途中盛开。既然我不能亲自相送，不如寄托天上的明月，让它一步步陪伴着你前行。
核心主旨
这首诗描写了诗人在衢州送别友人的情景。通过写水路尽头和山岭梅花，点出行程转换。最后两句借明月相送，表达了诗人对友人深切的思念和美好的祝福，情感真挚自然。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
衢州地处钱塘江上游，是古代水路交通的重要终点站。友人由此转入陆路，翻越仙霞岭才能到达福建建州。这反映了古代中国东南地区水陆联运的交通地理特征。
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读写应用
诵读指导
诵读时前两句语调平缓，叙述行程，“尽”字稍作停顿。后两句情感升华，“明月”二字读得明亮，“步步送君行”要读得深情舒缓，体现依依不舍之情。
仿写指导
可以模仿“不如寄明月，步步送君行”的句式进行仿写。例如：“不如托清风，声声报平安”。学习诗人将抽象情感寄托在具体事物上的写作方法。
写作应用
在写作中，当表达送别、思念或祝福主题时，可以引用“不如寄明月，步步送君行”。这句诗适合用于表达虽然不能同行，但心意相随的情境，能增加文章的文采和情感深度。
关联知识图谱
明月意象同意象
明月在中国古典诗词中常寄托思念与祝福，如李白“我寄愁心与明月”，与本诗“寄明月”异曲同工。
送别诗同主题
本诗属于送别诗题材，与王维《送元二使安西》等同为送别名篇，但本诗风格更为清新自然。
名句 CLASSIC LINES
不如寄明月，步步送君行
此二句为全诗核心名句，构思新颖，意境优美。诗人因无法亲送友人翻山，便寄托明月随行相伴，将无形的情谊化为有形的陪伴。此句突破了传统送别诗的凄苦格调，展现了旷达深情的胸怀，具有较高的艺术感染力。
标签 TAGS
作者 POET
谢翱 1249-1295
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