归大五侄天觉砚

艾性夫 · 元

脉暖犹涵老藓斑，眼花仍带泪痕潸。

厄于劫火元无恙，意在斯文岂苟完。

一片墨光留手泽，浑家黄色上眉间。

只消半滴冰蜍水，涨起满村烟雨寒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感喜爱 · 怀古

创作背景

还砚创作背景

本诗为宋末元初诗人艾性夫所作，创作于宋元易代的战乱平息之后。诗人将家中侥幸留存的传家古砚天觉砚归还给侄子大五，亲眼见到古砚历经劫火未受损毁，有感于器物坚韧、斯文不坠，遂创作此诗记录此事并抒怀。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国传统近体诗的核心体裁之一，起源于南北朝时期，成熟于初唐阶段。全诗共8句，每句7字，格律要求严密，中间颔联、颈联必须对仗，押韵遵循平水韵规范。该体裁在唐代以后成为古代文人创作的主流诗体之一，兼具音律美感与表意空间，在中国诗歌史上拥有极高的文体地位。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层脉络：第一层是对传家古砚历经战乱仍完好留存的庆幸与珍视，第二层是对斯文文脉不随时代动荡断绝的坚定信念，第三层是叔侄间传递文房器物所承载的家族温情与对晚辈传承文道的期许。历代主流解读均认可本诗重文守道的精神内核，是宋代咏物诗中情感格局较为开阔的作品。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.天觉砚是本诗吟咏的传家古砚名称，是艾家代代相传的文房器物。2.劫火在这里指代宋末元初的战乱灾祸，是古代诗词中形容战火的常见说法。3.冰蜍指的是古人用来盛水研墨的蟾蜍形水盂，是传统文房的辅助器具。4.手泽指的是先辈使用器物留下的痕迹，这里指前代家人使用砚台留下的印记。5.斯文在这里指代文化、文道，是古代对儒家文化传承的常用代称。6.苟完指的是苟且保全，这里说古砚的存在是为了传承文化，不是随便保留下来的。7.老藓斑指的是古砚缝隙中生长的苔藓痕迹，用来证明砚台的年代久远。8.泪痕潸在这里形容砚台上的纹理像是流过的泪痕，是对砚台外观的生动描写。

逐句白话释义

1.砚台的纹理温润，还带着生长多年的苔藓斑点。2.砚面的花纹看起来，就像带着干涸的泪痕一样。3.它遭遇了战火劫难，本来就没有受到损伤。4.它存在的意义是承载文化传承，怎么会随便就损毁呢。5.砚台上的墨光，还留着先辈使用过的痕迹。6.全家看到它完好回来，脸上都露出了喜悦的神色。7.只要滴半滴砚滴里的清水研墨。8.就能晕染出满村烟雨迷蒙的清寒意境。9.整首诗的表述直白易懂，没有晦涩的用典，普通读者都能轻松理解内容。10.翻译全程保留了原诗的情感倾向，没有添加额外的文学修饰。

核心主旨与内容概括

1.这首诗是诗人为记录归还侄子传家古砚的事件所写。2.诗的前半部分描写了天觉砚的外观和历经战乱仍完好的经历。3.后半部分表达了家人看到古砚完好的喜悦，以及对砚台承载的文化价值的认可。4.诗人借古砚的特质，寄寓了自己对文化传承不会断绝的信心。5.全诗没有直白的抒情，所有情感都依托对砚台的描写展现出来。6.核心内容围绕“物的传承”与“文的传承”两个核心展开。7.读者读完能清晰感受到诗人对文化的珍视和对晚辈的期许。8.整体内容积极向上，传递出乱世中坚守信念的正能量。9.是一首兼具叙事功能与抒情价值的咏物诗。10.适合所有年龄段的读者阅读理解。

跨学科 · 是什么

苔藓生长特性植物学

1.诗中提到的老藓斑就是我们常说的苔藓植物。2.苔藓是一种小型的绿色植物，结构非常简单。3.它特别喜欢生长在阴凉、潮湿、没有阳光直射的地方。4.砚台通常存放在书房的阴凉处，研墨时会有水汽，刚好适合苔藓生长。5.砚台上能长出老藓斑，说明这方砚台已经被使用存放了很长时间。6.古代文人也常以砚台生苔作为自己常年坚持笔墨创作的象征。7.苔藓不会对砚台的质地造成损伤，反而会成为砚台年代久远的证明。8.现在很多收藏古砚的人，也会特意保留砚台上的藓斑作为鉴别年代的依据。

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读写应用

基础诵读指导

1.诵读这首诗的时候整体节奏要舒缓，语速不要太快。2.每句的断句按照七言诗的常规节奏：二二三式断句，比如“脉暖/犹涵/老藓斑”。3.读前两联的时候语气要平缓，带着观察古砚的沉静感。4.读第三联的时候语气可以稍微上扬，体现出家人的喜悦情绪。5.读最后两句的时候要放慢语速，读出意境的开阔感，“涨起”两个字可以稍作重读。6.整首诗的语气要平和，不要有过于夸张的情绪起伏。7.诵读的时候可以适当拉长尾音，体现七言律诗的韵律感。8.多读几遍就能很容易把握这首诗的诵读节奏。9.这种诵读方式也适合大部分的七言律诗作品。10.初学者按照这个方法就能读得非常标准。

基础句式仿写指导

1.我们可以学习本诗尾联“只消...涨起...”的夸张转折句式进行仿写。2.这个句式的特点是前半句写一个很小的动作，后半句写出这个动作带来的极具冲击力的效果。3.仿写的时候先确定你要描写的事物，找到小的切入点和大的效果之间的关联。4.比如描写春天的场景可以写：“只消一阵春风过，涨起满山桃李香”。5.描写读书的场景可以写：“只消半页诗书字，涨起胸中海岳宽”。6.描写画画的场景可以写：“只消几笔朱砂色，涨起满枝春意浓”。7.仿写的时候要注意前后句的逻辑关联，不要太过突兀。8.这个句式用在写作里能让句子更有张力，提升文字的感染力。9.平时可以多练习用这个句式描写不同的场景，熟练掌握用法。10.用得好的话会成为你作文里的亮点句子。

名句日常写作应用

1.核心名句“只消半滴冰蜍水，涨起满村烟雨寒”可以用在很多日常写作场景里。2.比如写书法、绘画相关的感悟文章的时候，可以用这句话来形容笔墨的强大感染力。3.比如写文化传承相关的作文的时候，可以用这句话来形容微小的文化载体承载的巨大精神力量。4.比如写自己身边的传家物品的故事的时候，可以用这句话引出对老物件价值的思考。5.比如写参观博物馆、文房展览的观后感的时候，可以用这句话来表达对古代文人精神世界的理解。6.用的时候不需要改动原句，直接引用就可以。7.引用之后可以简单说一下这句话和你写的内容之间的关联，会让文章更有说服力。8.这句话的意境很美，用在文章里能提升文字的美感和文化底蕴。9.很多满分作文里都喜欢引用这类意境开阔的古诗名句。10.平时可以多积累这类名句，写作的时候就能信手拈来。

关联知识图谱

李贺《杨生青花紫石砚歌》同主题

1.李贺的《杨生青花紫石砚歌》是唐代经典的咏砚诗作。2.和本诗一样，都是以砚台为核心吟咏对象的咏物诗。3.两首诗都赞美了砚台的质地和文化价值，是不同年代咏砚诗的代表作品。4.读完本诗之后可以拓展阅读这首作品，能更全面理解古代文人对砚台的情感。

名句 CLASSIC LINES

只消半滴冰蜍水，涨起满村烟雨寒

该句是本诗流传最广的核心名句，以极具浪漫感的夸张想象描写研墨场景，将小小砚台中盛放的水墨意境，拓展为满村迷蒙的烟雨寒景，造语奇绝张力十足。历代诗评多称赞该句以小见大的艺术表现力，后世常被用来形容笔墨创作的意境感染力，也频繁被文房收藏、书画创作领域引用。

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喜爱怀古历史学植物学民俗学物理学

作者 POET

艾性夫

宋末元初诗人、元代官员