语文核心知识
字词注释
「佳木」指美好的树木。「萌」指芽。「纵」指放纵、听任。「敷荣」指开花结实,形容茂盛。「涓涓」形容细水慢流的样子。「支派」指水的支流。「尔」指这样。「五典」指五常之道,此处代指儒家经典。「粹」指聚集、精选。「属辞」指撰写文辞。「源委」指事物的原委、本末。「眵眼」指眼角有眼屎,形容眼花眼疲。「洛纸」典出左思《三都赋》洛阳纸贵,形容著作风行。「齐琼」指精美的玉石,比喻珍贵的酬答。
逐句释义
山上有美好的树木,春风吹拂抽出新芽。不要放纵羊群啃食和斧头砍伐,枝叶自然会茂盛繁荣。山下有流淌的泉水,涓涓细流深邃清澈。不要投掷泥土和沙石,支流任其纵横流淌。事物是这样,人也是如此,习惯与本性一起养成。地位可以期望达到圣贤,教育必须从孩童开始。五典叙述千古历史,这一本书精选了群英智慧。撰写文辞不嫌精巧,确立义理不嫌精细。你们几位如同金玉般珍贵,学问源流来自诸位老先生。寒灯下阅读未完,昏花的老眼顿时明亮。可惜这书出得晚了,定会在世间广泛流行。深知其价值如洛阳纸贵,惭愧回报缺乏美玉般的酬答。
主旨概括
这首诗通过描写树木生长和泉水流淌的自然现象,引出人才培养的道理。诗人认为人的成长需要良好的环境和早期的教育,就像树木需要保护、泉水需要清澈一样。诗中高度赞扬了友人赠送的《五典毓蒙书》,认为这本书内容精选、义理精深,对儿童教育非常有价值。最后表达了希望这本书能够广泛流传的愿望,体现了诗人对教育事业的重视。
读写应用
诵读指导
全诗为五言古诗,诵读节奏多为“二/三”结构。前四句写景,语调舒缓自然,读出树木生长和泉水流淌的画面感。中间四句议论,语调转为庄重,强调教育的重要性,特别是“位可望贤圣,教乃始孩婴”两句,要读得铿锵有力,富有劝勉意味。最后几句表达祝愿和谦虚,语调诚恳。全诗押平声韵,韵脚字“萌、荣、清、横、成、婴、英、精、生、明、行、琼”读音响亮,需延长韵脚字音。
句式仿写
诗中运用了比兴手法,先言他物以引起所咏之词。可模仿“山上有……,……。勿……,……”的句式进行写作练习。例如:“园中有幼苗,春雨润无声。勿踏足与手,枝干自亭亭。”这种句式先描写自然现象,再提出注意事项,最后引出对人生的思考,适合用于表达劝诫或说理的主题。
写作应用
核心名句“位可望贤圣,教乃始孩婴”适合用于关于教育、成长、习惯养成等主题的写作中。在论述早期教育的重要性时,可以引用此句作为道理论据,增强文章的说服力。例如在《论习惯的力量》、《起跑线上的思考》等作文中,可以用此句论证“少成若天性,习惯成自然”的观点,说明良好的早期教育对人一生发展的深远影响。