遣兴三首 其二
少小事编简，渊源极沿洄。
不自测其深，津涯信悠哉。
既长务修省，日以德义培。
一篑敢中画，期之至崔嵬。
振缨仕明庭，鸳鹭忝游陪。
蹇修无嗣者，谁可吾与媒。
吐艳落晚春，蔫然抱枯荄。
因人寔自耻，寂寞余敢哀。
何当清泠泉，襟裾濯氛埃。
故山有松菊，待赋归去来。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感怀才不遇 · 隐逸
创作背景
仕途蹭蹬
此诗为张嵲晚年作品，具体创作年份虽难确考，但内容显系追忆平生、抒发感慨之作。诗人早年胸怀大志，步入仕途后却因性格刚直或政治风波而不得志，诗中吐艳抱枯之喻即指其仕途失意之境。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式自由灵活。五言古诗源于汉代，兴盛于魏晋，是唐诗的重要体裁之一。此诗语言古朴，韵律自然，体现了宋诗以议论为诗、注重理趣的典型特征。
情感 · 解读
诗人通过自述生平志向与仕途现实的落差，表达了怀才不遇的深沉感慨。情感由早年的壮志凌云转为中年的仕途失意，最终归于渴望归隐的淡泊，层次丰富，真挚感人。
基础解读 READING
语文核心知识
编简
指书籍。古代书籍写在竹简上，编连成册，故称编简。这里指代读书求学的生活。
沿洄
顺流而下叫沿，逆流而上叫洄。比喻探求学问的源流，形容钻研学问非常深入。
崔嵬
形容山高。这里比喻道德修养或事业成就的最高境界，表达了诗人远大的志向。
全诗白话释义
年轻时专注于读书，深入探求学问的源流。不自量力去探测深浅，相信前途宽广无边。长大后致力于修身反省，每天用道德仁义培养自己。不敢半途而废，期望达到崇高的境界。做官进入朝廷，惭愧地混迹在高官行列。没有引荐的人，谁能为我的仕途做媒呢？像花朵在晚春开放，枯萎地抱着干枯的根。依靠别人实在感到羞耻，寂寞也不敢哀叹。什么时候能到清冷的泉水边，洗去衣襟上的尘埃？故乡的山中有松树菊花，等着我回去像陶渊明那样归隐。
核心主旨
这首诗通过回顾自己从少年求学、修身养性到出仕为官的经历，抒发了怀才不遇、仕途失意的苦闷心情。诗人以枯花自喻，表达了因无人引荐而无法施展抱负的无奈，最终决定归隐田园，保持高洁的品格。
跨学科 · 是什么
枯荄植物学
荄指草根。枯荄即干枯的草根。植物在晚春花期结束后，地上部分枯萎，养分向根部储存，表现为枯萎状态。诗人以此自比，形象地描绘了才华未展、生机断绝的困境。
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读写应用
诵读指导
全诗节奏舒缓，前四句读出少年求学的坚定，中间四句语调转为低沉，表现仕途的无奈，最后四句应读出归隐的决心。韵脚字“洄、哉、培、嵬、陪、媒、荄、哀、埃、来”需重读，押平声韵，声音延长以增强情感。
句式仿写
“吐艳落晚春，蔫然抱枯荄”运用了比喻手法。可仿写为：展翅冲九霄，颓然折断翎。通过前后状态的对比，突出理想与现实的落差。
写作应用
“故山有松菊，待赋归去来”一句适合用于表达坚守节操、不与世俗同流合污的作文主题。在描写归隐、辞职、坚守初心等话题时，可作为引用素材，增添文章的文化底蕴。
关联知识图谱
陶渊明同主题
诗末“归去来”直接引用陶渊明《归去来兮辞》，表达了与陶渊明相同的归隐志向。
名句 CLASSIC LINES
吐艳落晚春，蔫然抱枯荄
此二句以花喻人，生动描绘了晚春凋零之景，寓意深刻。诗人以枯萎的花根自比，形象地传达了才华未展、仕途失意的凄凉心境，是全诗情感最浓烈的意象，具有极高的审美价值。
标签 TAGS
作者 POET
文同 1018年-1079年
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