政和鹿鸣宴五首 其五
遐不作人，天下喜乐。
何以况之，鸢飞鱼跃。
既劝之驾，献酬交错。
利用宾王，縻以好爵。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 四言诗
情感勉励
创作背景
鹿鸣宴
此诗作于北宋徽宗政和年间的鹿鸣宴上。鹿鸣宴是科举制度中地方州县长官宴请乡试中举举人的官方礼仪宴席，因宴会上歌《诗经·小雅·鹿鸣》而得名。宴席旨在彰显国家重才之意，敦促举人进取，具有极强的政治教化功能。政和年间科举兴盛，此诗即为当时地方官府举办鹿鸣宴时的礼制用诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于先秦古体诗中的四言诗体裁，句式整饬，以四字句为基本单位。四言诗是中国古代诗歌最早的成熟体裁，源于《诗经》，在汉代以前是诗坛主流。此诗体风格典雅庄重，节奏短促有力，常用于朝廷雅乐、祭祀或正式宴饮场合。宋代文人创作四言诗多用于正式礼仪场合，意在复古与致敬经典。
情感 · 解读
诗歌核心情感是对新科举子的热烈勉励与殷切期望，洋溢着国家对人才涌现的喜悦。通过描绘宴饮盛况，传达出统治者求贤若渴、以礼待贤的政治诚意。情感基调昂扬向上，既有对举子成才的祝贺，也有对其未来报效国家的期许，体现了儒家'学而优则仕'的价值观。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
遐：远，长久，此处引申为'岂不'、'为何不'，表反问语气。作人：培育人才，造就人才。况：比况，比方。鸢：老鹰。劝之驾：劝勉其驾车赴任或进取。献酬：宴饮时宾主互相敬酒。利用：利于应用，此处指利于发挥作用。宾王：指做君王的宾客，即入朝为官。縻：系住，束缚，引申为挽留。好爵：高官厚禄。
逐句释义
国家怎么会不培育人才呢？这是天下人都感到高兴快乐的事情。用什么来形容这种盛况呢？就像老鹰在天空飞翔、鱼儿在水中跳跃一样自由自在。既然已经劝勉你们驾车赴任，宴席上宾主之间就互相敬酒，气氛热烈。这是你们发挥才干、辅佐君王的好机会，国家将用高官厚禄来留住你们。
核心主旨
这首诗是作者在政和年间鹿鸣宴上所作，目的是祝贺新科举人中举。诗歌表达了对国家培育人才的赞颂，描绘了宴会上欢乐祥和的气氛，并勉励新科举子要抓住机遇，努力为国家效力，争取获得高官厚禄，实现人生价值。
跨学科 · 是什么
社会学社会学
鹿鸣宴是宋代科举制度中的重要社交礼仪活动。这种宴席不仅是庆祝新科举人中举的聚会，更是国家展示'礼贤下士'政治姿态的重要场合。宴会上通过敬酒、奏乐、赋诗等环节，强化了举子对国家的认同感和归属感，体现了宋代'与士大夫共治天下'的政治格局。
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读写应用
诵读指导
本诗为四言诗，诵读节奏多为'二二'结构，如'遐不/作人，天下/喜乐'。语速应平稳庄重，体现宴会的正式与典雅。'鸢飞鱼跃'一句应读得轻快上扬，表现出勃勃生机。后半部分'献酬交错'、'利用宾王'应读出热情勉励的语气，声音可稍高，体现对举子的期望。
句式仿写
四言句式短促有力，适合表达庄重或欢快的情感。仿写时可参考'何以况之，鸢飞鱼跃'的设问句式，前句提问，后句用生动形象作答。例如：'何以赞之，桃红柳绿'。也可参考'既劝之驾，献酬交错'的叙事句式，描述连续的动作场景。
写作应用
成语'鸢飞鱼跃'在现代写作中常用来形容环境优越、人才各得其所，或形容生机勃勃的景象。在作文中描写校园生活、人才成长环境或社会繁荣景象时可以使用。例如：'在这所充满活力的大学里，学生们如鸢飞鱼跃，尽情施展着自己的才华。'
关联知识图谱
《诗经·大雅·旱麓》同典故
本诗中'鸢飞鱼跃'一句直接化用自《诗经·大雅·旱麓》中的'鸢飞戾天，鱼跃于渊'，保留了原句核心意象，用于比喻人才各得其所。
名句 CLASSIC LINES
鸢飞鱼跃
此句化用自《诗经·大雅·旱麓》，原意指老鹰飞翔、鱼儿跳跃，象征万物各得其所、生机勃勃。在本诗中用以比喻人才自由发展、各展其长，形容举子们才华横溢、意气风发的状态。该成语后世广泛用于形容社会繁荣、人才辈出的景象，具有极高的文化认知度。
标签 TAGS
作者 POET
郊庙朝会歌辞
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