怀胡怡斋府教
未得多时别，无时不念君。
池深春草雨，天远暮山云。
去雁情千里，残蝉思十分。
不知明月夜，曾复望乡枌。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感思念
创作背景
创作背景
此诗为宋末元初诗人尹廷高所作。诗题中“府教”指府学教授，胡怡斋为诗人的友人，时任某府学教官。诗作于二人分别未久之时，诗人因思念友人而作此诗，具体创作年份史籍无载，然据诗人生平，应作于宋元易代之际。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属近体诗范畴。全诗八句四联，每句五字，讲究平仄格律与对仗工整。此体源于齐永明声律论，定型于初唐沈宋，至宋代已成为文人抒怀寄赠的主流体裁，体现了严谨的声律美与结构美。
情感 · 解读
全诗核心情感为对友人胡怡斋的深切思念。首联直抒胸臆，颔联与颈联借景抒情，通过春草、暮云、去雁、残蝉等意象层层渲染离愁别绪，情感真挚深沉，体现了宋代士大夫重情重义的人文情怀。
基础解读 READING
语文核心知识
念
意为思念、想念。在诗中统领全篇情感，直白地表达了诗人对友人的挂怀，奠定了全诗深情的基调。
枌
指枌榆，汉高祖故乡的里社名，后泛指故乡、家乡。在此处代指故乡，表达了诗人对家乡的思念。
首联释义
我们分别的时间还不长，但我没有一刻不在想念着你。
颔联释义
春雨洒落在深幽的池塘和春草上，傍晚的云气笼罩着远处的山峦与天空。
颈联释义
南飞的大雁带走了我千里的思念，秋后的残蝉鸣叫出我十分的愁绪。
尾联释义
不知道在这明月当空的夜晚，你是否也曾再次眺望故乡的方向。
核心主旨
这首诗通过描写春雨、暮云、归雁、残蝉等景象，抒发了诗人对友人的深切思念，同时也寄托了对故乡的眷恋之情。
跨学科 · 是什么
空间距离地理学
诗中“天远”、“千里”等词描绘了巨大的空间距离。古人常以山川路远比喻离别之苦，地理阻隔是产生思念情感的重要原因。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，基调深情。首联“未得”、“无不”需重读以强调思念之切；颔联写景需读出画面的苍茫感；尾联“不知”二字带出疑问语气，余韵悠长。
句式仿写
可仿写“去雁情千里，残蝉思十分”句式，运用对仗手法，前句写景或物，后句写情，如“落花愁万点，流水恨千重”。
写作应用
名句“池深春草雨，天远暮山云”可用于描写雨景、暮色或表达离别思念的散文写作中，营造凄清辽远的意境。
关联知识图谱
静夜思同主题
两首诗均以明月夜为背景，抒发对故乡的思念之情，情感基调高度一致。
名句 CLASSIC LINES
池深春草雨，天远暮山云
此联为全诗写景名句，对仗工整，意境深远。上句写近景，池塘深幽，春草在雨中更显苍翠；下句写远景，暮色苍茫，远山与云天相接。以疏淡之笔绘出寥廓之境，寓情于景，不仅展现了诗人高超的写景技巧，更成为后世抒写离愁别绪的典范意象。
标签 TAGS
作者 POET
丁高林
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