九日山亭
青竹题犹在，黄花课又供。
浮生闲日少，清赏几人从。
老木有豪气，秋山无媚容。
凭高政怀古，江上夕阳舂。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感怀古
节日重阳节
创作背景
重阳登高
此诗为作者在重阳节登高时有感而作。具体创作年份虽难确考，但依据诗中“老木”、“浮生”等意象推测，应为作者晚年作品。诗人身处秋日山亭，面对佳节美景，感怀身世与历史，遂成此篇。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗八句，每句五字。五言律诗源于五言古诗，定型于初唐沈佺期、宋之问等人，讲究声律对偶，是唐代近体诗的重要形式之一。此体要求颔联、颈联必须对仗，全诗押平声韵，格律严谨，极具形式美感。
情感 · 解读
诗中通过重阳节登高所见之景，抒发了对时光流逝、浮生若梦的感慨。诗人借苍劲的老木与肃穆的秋山，寄托了自身老当益壮的豪迈情怀与孤高品格，同时在夕阳江景中融入了对历史兴衰的深沉凭吊，情感苍凉而劲健。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“九日”指农历九月九日重阳节。“青竹”指青翠的竹子。“题”指题写的诗句或文字。“黄花”特指菊花。“课”指规定的功课或任务，此处指赏菊这一节日习俗。“浮生”指人生变幻不定，有如水面上的浮萍。“清赏”指清雅的欣赏。“豪气”指豪迈的气概。“媚容”指谄媚讨好的姿态。“政”通“正”，意为正在。“舂”本义为捣物，此处形容夕阳余晖洒在江面上，波光粼粼，如同被捣碎的金波。
逐句白话释义
往日题写在青竹上的诗句依然留存，今年重阳赏菊的功课又已完成。这漂泊不定的人生中，清闲的日子实在太少，能有几人愿意追随这清雅的赏玩呢？古老苍劲的树木自有一股豪迈之气，秋天的山峦绝无半点献媚的容颜。我独自凭倚高处，正在缅怀往事，只见江面上夕阳西下，波光荡漾如金。
核心主旨概括
这首诗通过描写重阳节登高所见的秋景，抒发了诗人对人生苦短、知音难觅的感慨。同时，诗人借“老木”与“秋山”的形象，表达了自己老当益壮、刚正不阿的高尚情操，以及在夕阳江景中产生的怀古幽情。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
诗中“青竹”与“黄花”分别指竹子与菊花。竹子为禾本科多年生常绿植物，叶色四季常青，故诗中言其“题犹在”，暗示时间流逝而竹长存。菊花为菊科多年生宿根草本植物，具有明显的季节性，多在秋季短日照条件下开放，是重阳节最具代表性的植物，故称“黄花课又供”。
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读写应用
诵读节奏指导
全诗为五言律诗，诵读节奏多为“二/三”结构。首联“青竹/题犹在，黄花/课又供”，节奏平稳，读出岁月流逝之感。颔联“浮生/闲日少，清赏/几人从”，语调略带感叹，“少”字可轻读，“从”字可拖长。颈联“老木/有豪气，秋山/无媚容”，是全诗高潮，读时应铿锵有力，重读“豪气”与“无媚”。尾联“凭高/政怀古，江上/夕阳舂”，节奏放缓，意境悠远，“舂”字收尾要余韵悠长。
句式仿写指导
颈联“老木有豪气，秋山无媚容”运用了拟人手法，将自然景物人格化，形成鲜明的对比。句式结构为“名词+有+抽象名词，名词+无+抽象名词”。可仿写为：“寒梅有傲骨，冰雪无俗情”或“清泉有远志，深谷无喧声”。仿写时要注意选取具有象征意义的意象，并赋予其人的品格，前后两句要形成意义上的对比或补充。
写作应用场景
核心名句“老木有豪气，秋山无媚容”适用于描写老年人精神风貌、表达刚正不阿的气节、赞美自然景观的雄浑等写作场景。例如在写人记事的作文中，可用来刻画一位虽年事已高但精神矍铄、正直无私的长者形象；在议论文中，可作为论据论证“人要有骨气”、“正直是立身之本”等观点。
关联知识图谱
重阳节习俗同主题
本诗描写了重阳节登高、赏菊的习俗，与王维《九月九日忆山东兄弟》等作品主题相关。
名句 CLASSIC LINES
老木有豪气，秋山无媚容
此联为全诗警策。诗人以“老木”自况，赋予老树以“豪气”，展现了老当益壮、刚健不屈的精神风貌；又以“秋山”之“无媚容”，象征孤高正直、不随波逐流的高洁品格。诗句对仗工整，拟人传神，刚劲有力。
标签 TAGS
作者 POET
陈壑山
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