桃花源
来时秋不见桃花，空树寒泉泻石涯。
争得时人见鸾凤，不教身去忆烟霞。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感怅惘
创作背景
创作背景
此诗为张乔游览桃花源古迹时所作，具体创作年份虽难确考，但学界公认为其晚年隐居或游历时期的作品。诗人借探访陶渊明笔下的桃花源这一文化符号，寄托自己对隐逸生活的向往与现实中不得解脱的苦闷。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴，全诗四句，每句七字。讲究格律严谨，押平声韵，具有声律和谐、意境深远的艺术特征。在唐代诗歌体裁分类中定位明确，是文人抒情写意的常用载体。
情感 · 解读
诗人专程寻访桃花源却正值秋日，桃花尽谢，唯见空树寒泉，核心情感聚焦于寻访不遇的失落。面对眼前萧瑟秋景，想象中美好的烟霞仙境无处可觅，内心充满了理想落空的怅惘与遗憾。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
「不见」意为看不到，点明寻访落空。「空树」指落叶凋零的树木，渲染萧瑟氛围。「争得」意为怎得、怎能，表示反问假设。「鸾凤」指传说中的神鸟，象征祥瑞与美好事物。「烟霞」指山水美景，代指仙境。
逐句释义
第一句写诗人在秋天来到桃花源，却看不到盛开的桃花。第二句写眼前只有光秃秃的树和冰冷的泉水从石崖上流下。第三句写怎么才能让现在的人见到传说中的鸾凤呢。第四句写如果见到了，就不会在离开后还回忆那美好的烟霞仙境了。
核心主旨
这首诗通过描写秋天探访桃花源只见萧瑟景色的经历，表达了诗人寻访仙境不遇的失落心情。诗人借用鸾凤难见的典故，抒发了对美好理想无法实现的遗憾，以及对隐逸生活的深深向往。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
桃花源位于湖南常德，属亚热带季风气候。秋季气温下降，降水减少，桃树进入落叶期，故呈现「空树」景象。山泉因补给减少而显清冷，从石崖流下，符合该地区秋季水文与植被特征。
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读写应用
诵读指导
诵读时前两句语调宜平缓低沉，体现秋日萧瑟与失落感；后两句语调需上扬，读出反问语气，「争得」二字重读，表达出强烈的渴望与无奈。节奏为二二三，韵脚字「花」「涯」「霞」需读得饱满悠长。
句式仿写
可仿写「争得……不教……」的假设反问句式。例如：「争得此心同明月，不教相思负流年。」通过假设某种不可能实现的条件，来反衬现实中无法排遣的情感，增强语言的表现力。
写作应用
核心名句「争得时人见鸾凤，不教身去忆烟霞」可用于写作中表达对美好事物求而不得的遗憾，或用于论证「理想与现实的差距」等话题。在游记散文中，可引用此句来描绘游览名胜古迹时未见盛景的怅惘心情。
关联知识图谱
陶渊明《桃花源记》同主题|同典故
本诗题材直接源于陶渊明《桃花源记》，是对经典文学意象的追忆与再创作。
名句 CLASSIC LINES
争得时人见鸾凤，不教身去忆烟霞
“争得时人见鸾凤，不教身去忆烟霞”一联以假设语气表达对超脱尘世的向往，体现了曾巩诗中的理趣。
标签 TAGS
作者 POET
曾巩 1019年-1083年
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