句 其四
吟笑还孤永。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言诗
情感孤高 · 旷达
创作背景
创作背景
此句出自北宋诗人王周，原诗已佚，仅存此残句收录于《全宋诗》。王周生活在北宋前期，其诗风受晚唐及宋初白体影响，多写闲适情致。此句虽无确切编年，但反映了宋代士大夫在政治生活之外，追求内心宁静与精神自恰的普遍心态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此作为五言诗句，属于古典诗歌的基本句式单位。五言句式节奏凝练，通常呈现“二三”或“二一二”的节奏结构，是唐代以后近体诗与古体诗通用的基础句式。该句独立成条，属于残句或联句性质，非完整篇章，体现了宋诗炼字炼句的艺术追求。
情感 · 解读
诗句通过“吟笑”与“孤永”的并置，传达出一种超脱世俗、独自享受精神自由的孤高情怀。情感基调虽含“孤”字，但因“吟笑”二字而显得旷达自适，非凄苦之孤，而是独与天地精神往来的自得之乐。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“吟”指吟咏、诵读诗歌。“笑”指微笑、欢笑，表现愉悦心情。“孤”指独自、孤单。“永”指长久、永恒。这四个字组合在一起，描绘了诗人独自吟诗欢笑、长久处于这种状态的画面。
白话释义
我独自吟咏着诗歌，发出会心的笑声，就这样长久地沉浸在属于自己的孤独世界里。这句诗描写了诗人一个人自得其乐的样子，虽然身边没有别人，但他并不觉得寂寞，反而觉得很快乐、很长久。
核心主旨
这句诗表达了诗人享受孤独、内心充实快乐的心情。它告诉我们，一个人独处的时候也可以很开心，通过吟诗和思考，可以找到内心的平静和快乐，不需要依靠热闹的人群来填补空虚。
跨学科 · 是什么
心理学心理学
从心理学角度看，这句诗体现了“独处”与“孤独”的区别。孤独是一种被动的、消极的心理状态，感到被排斥；而独处是一种主动的、积极的状态，个体在独处中获得休息和恢复。诗人的“吟笑”正是积极独处的表现。
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读写应用
诵读指导
诵读时节奏应为“二一二”结构，即“吟笑/还/孤永”。前两个字“吟笑”要读得轻快愉悦，中间“还”字稍作停顿，带出转折意味，最后“孤永”二字要读得舒缓悠长，体现时间的延绵感。
句式仿写
可以模仿这种“动作+转折/结果+状态”的句式结构进行写作。例如：“读书自得趣”、“抚琴独忘忧”。这种句式短小精悍，适合表达一种特定的生活状态或心境。
写作应用
在写作关于“享受生活”、“独处时光”、“兴趣爱好”等主题的作文时，可以引用这句诗。比如写自己周末独自看书、画画时的快乐心情，可以用“吟笑还孤永”来形容那种沉浸其中、忘记时间的快乐。
关联知识图谱
王周同作者
北宋诗人，著有《王周集》，诗风清丽闲适。
名句 CLASSIC LINES
吟笑还孤永
此残句以“吟笑”之动衬“孤永”之静，生动刻画了诗人吟咏笑傲、长久独处的形象。虽仅五字，却极具张力。
标签 TAGS
作者 POET
曾巩 1019年-1083年
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