种瓜瓠
吾生拙用大，江海思远适。
岂独为瓠瓜，长系取不食。
漆园有遗意，放荡豁心臆。
树此无何乡，近身见多益。
五日拙一旬，十日成百尺。
累蔓更相引，甘实行可摘。
因之浮汗漫，去矣笑跼蹐。
从我其谁与，由也不可得。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感旷达 · 闲适
创作背景
贬谪黄州时期
本诗作于宋神宗元丰年间，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州团练副使期间。此时诗人政治失意，心态由苦闷转向旷达，开始在东坡躬耕，效仿陶渊明，写下多篇田园诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式自由灵活。五古源于汉代乐府，至唐宋依然盛行，适合表达复杂深沉的思想内容。此体对韵律要求较宽，便于诗人铺陈叙事、抒发胸臆。
情感 · 解读
诗人借种瓜瓠之事，抒发向往自由、不愿为世所用的旷达情怀。情感由对自身“拙”的自嘲，转为对隐逸生活的肯定，最终归于对精神自由的追求，层次分明，意境深远。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“瓠瓜”即葫芦。“拙”意为笨拙，此处是自嘲。“漆园”指庄子，他曾任漆园吏。“汗漫”指虚无渺茫之境。“跼蹐”形容拘束、局促的样子。“由”指孔子的学生子路，名由。
逐句白话释义
我这一生虽显笨拙却有大用，心神常思慕江海般的辽远。难道我仅仅像个瓠瓜，长久悬挂却不被食用？庄子在漆园留下的遗意，是放荡不羁、开阔心胸。在这无何有之乡种下瓜瓠，近身便能看到许多益处。五天长出一截，十天便长到百尺长。藤蔓相互牵引缠绕，甜美的果实已可摘取。借此游历于广阔天地，笑别那局促拘束的生活。谁能跟随我呢？连子路那样的人都不可得。
核心主旨概括
这首诗通过描写种植瓜瓠的过程与乐趣，借用典故，表达了诗人对自由生活的向往，以及摆脱世俗功利束缚、追求精神解脱的人生态度。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
诗中提到的“瓠瓜”属于葫芦科植物。其生长特性正如诗中所绘，茎蔓生，生长速度快，具有卷须，善于攀援缠绕。果实嫩时可食，成熟后外壳坚硬，可作容器。
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读写应用
诵读节奏指导
全诗为五言古诗，诵读节奏多为“二-三”结构。前四句语调稍缓，带自嘲意味；中间四句写生长，语速可稍快，体现生机；最后四句抒怀，语调昂扬旷达。
句式仿写指导
可仿照“五日拙一旬，十日成百尺”的夸张句式进行写作练习。例如：“三日描一叶，五日绿满枝”，通过时间与成果的对比，突出事物发展之快或积累之功。
写作应用场景
“漆园有遗意，放荡豁心臆”一句可用于表达追求心灵自由、不为世俗所累的作文主题。适用于“洒脱”、“心境”、“选择”等话题，作为论证人生态度的素材。
关联知识图谱
唐宋八大家同作者
苏轼是北宋著名文学家，位列唐宋八大家之一，其诗题材广阔，清新豪健。
名句 CLASSIC LINES
岂独为瓠瓜，长系取不食
此二句化用《论语》典故，以瓠瓜自喻，表达不愿如悬系之瓜徒有其表而不为人用，实则反衬出诗人对自由本真生活的向往，是全诗情感转折的关键，富有哲理意蕴。
标签 TAGS
作者 POET
刘敞 1019—1068
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